Bien-être
École primaire des jardins de Keysborough
Du temps est consacré dans chaque classe pour enseigner les compétences nécessaires pour travailler en équipe, résoudre les conflits de manière positive, apprendre de ses erreurs, aider les autres et rechercher de l'aide en cas de besoin. Les programmes et stratégies suivants sont intégrés à notre programme d'études pour enseigner les compétences sociales et développer la résilience.
• Session de classe hebdomadaire de KGPS Kids are Global Kids - axée sur les valeurs de notre école et le profil de l'apprenant de l'IB
• Leçons sur les relations respectueuses programmées.
• Accords de classe en début d'année et revus au début de chaque trimestre.
• Clubs d'enrichissement
• L'heure du cercle
• Pratiques réparatrices
• Programme de copains
• Programme de transition de l'année 6
• Médiation par les pairs
• Zones de régulation (autorégulation émotionnelle)
Pratique réparatrice
Pratiques réparatrices :
De temps en temps, les élèves rencontrent des difficultés en classe ou dans la cour de récréation. Les étudiants seront soutenus pour résoudre les problèmes au fur et à mesure qu'ils surviennent et discuter de leurs préoccupations sous la supervision de l'enseignant. Les élèves acceptent les conséquences de leurs décisions et de leur comportement et, le cas échéant, font amende honorable auprès de toute personne qui a été dérangée par leur comportement.
Pratique réparatrice
Pratiques réparatrices :
De temps en temps, les élèves rencontrent des difficultés en classe ou dans la cour de récréation. Les étudiants seront soutenus pour résoudre les problèmes au fur et à mesure qu'ils surviennent et discuter de leurs préoccupations sous la supervision de l'enseignant. Les élèves acceptent les conséquences de leurs décisions et de leur comportement et, le cas échéant, font amende honorable auprès de toute personne qui a été dérangée par leur comportement.
Dogs Connect- Introducing Buddy
Wellbeing Dog
We are excited to announce that we have launched the Dogs Connect program in our school.
This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students.
Relations respectueuses
Qu'est-ce que les relations respectueuses?
Les relations respectueuses aident les écoles et les milieux de la petite enfance à promouvoir et à modéliser le respect, des attitudes et des comportements positifs. Il enseigne à nos enfants comment construire des relations saines, de la résilience et de la confiance.
Tout le monde dans notre communauté mérite d'être respecté, valorisé et traité de manière égale. Nous savons que des changements d'attitudes et de comportements peuvent être obtenus lorsque des attitudes, des comportements positifs et l'égalité sont intégrés dans nos cadres d'éducation.
Les relations respectueuses consistent à intégrer une culture de respect et d'égalité dans l'ensemble de notre communauté, de nos salles de classe aux salles du personnel, en passant par les terrains de sport, les fêtes et les événements sociaux. Cette approche a des effets positifs sur les résultats scolaires des élèves, leur santé mentale, leur comportement en classe et les relations entre les enseignants et les élèves.
Ensemble, nous pouvons montrer la voie en disant oui au respect et à l'égalité, et en créant un changement véritable et durable afin que chaque enfant ait la possibilité de réaliser son plein potentiel.
En classe, les enfants acquerront des compétences en résolution de problèmes, pour développer de l'empathie, soutenir leur propre bien-être et établir des relations saines avec les autres.
Lorsque les enfants établissent des relations positives avec leurs enseignants et leurs pairs, ils se sentent plus en sécurité et plus heureux à l'école, sont plus résilients et ont des attitudes sociales positives. Les relations positives augmentent également le sentiment d'appartenance sociale et d'appartenance d'un enfant, ce qui peut se traduire par de meilleurs résultats scolaires et de santé.
De plus amples informations sur les relations respectueuses sont disponibles sur le site Web du ministère de l'Éducation et de la Formation : www.education.vic.gov.au/respectfulrelationsships
Zones de régulation
Zones de régulation
Dans le cadre de notre programme de bien-être, nous nous référons aux Zones de Régulation lorsque nous discutons de divers aspects avec les étudiants. Les élèves utilisent régulièrement la langue des zones colorées lorsqu'ils discutent
comment ils se sentent.
Voix étudiante et agence
Les jeunes qui trouvent leur propre voix dans des environnements scolaires favorables sont plus susceptibles de développer une voix confiante, une capacité d'agir dans le monde et une volonté de diriger les autres. En responsabilisant les élèves, nous renforçons l'engagement des élèves et enrichissons leur participation en classe, à l'école et dans la communauté. Nous aidons les étudiants à « s'approprier » leur apprentissage et leur développement, et créons un climat positif pour l'apprentissage.
Nous savons que notre monde évolue rapidement. Nous voyons des changements dans les communications et les transports, dans de nouvelles façons d'accéder et de créer des informations, et l'accent mis sur de nouvelles capacités comme la pensée critique et créative et la résolution de problèmes. Nous savons également que le changement climatique, les nouvelles technologies et les événements mondiaux rendent notre avenir difficile à prévoir et ouvert à de grandes possibilités. Naviguer dans un changement aussi rapide nécessite de la résilience, de l'adaptabilité et de la persévérance.
Notre approche d'enquête permet aux étudiants de devenir des apprenants indépendants et des résolveurs de problèmes. Grâce à nos sujets d'enquête, les étudiants ont la possibilité d'exercer leur voix, de choisir, de développer des objectifs, de concevoir leurs opportunités d'apprentissage, de donner leur avis et de prendre le contrôle de leur propre apprentissage.
Les étudiants ont la possibilité de façonner leur environnement d'apprentissage des manières suivantes :
Développer des accords d'apprentissage essentiels avec les enseignants et les camarades de classe
Participer à des conférences dirigées par des étudiants
Faire partie de notre conseil des représentants étudiants
Avoir leur mot à dire dans les sondages et les forums des étudiants
Rédiger des objectifs d'apprentissage et démontrer leur réalisation de ces objectifs.
Participer à des événements communautaires de l'ensemble de l'école tels que la semaine Naidoc, le Footy Day, la semaine de la gentillesse et plus encore.
Nos enseignants créent des environnements d'apprentissage sûrs, fondés sur la confiance et le respect, qui permettent aux élèves de partager leurs pensées, leurs idées, leurs croyances et leurs opinions.
Nos enseignants doivent écouter et apprendre de leurs élèves et leur offrir des opportunités constantes d'utiliser leur voix, les élèves développent un sentiment d'appropriation de comment et de ce qu'ils apprennent.