Bem estar
Escola Primária Keysborough Gardens
Em cada sala de aula, dedica-se tempo para ensinar as habilidades de trabalho em equipe, resolvendo conflitos de maneira positiva, aprendendo com seus erros, ajudando os outros e buscando ajuda quando necessário. Os programas e estratégias a seguir são incorporados ao nosso currículo para ensinar habilidades sociais e desenvolver resiliência.
• Sessão de aula semanal do KGPS Kids are Global Kids - com foco nos valores da nossa escola e no perfil do aluno IB
• Aulas de relacionamento respeitoso em horários programados.
• Acordos de sala de aula no início do ano e revisados no início de cada período.
• Clubes de enriquecimento
• Hora do círculo
• Práticas Restaurativas
• Programa de amigos
• Programa de Transição do Ano 6
• Mediação de pares
• Zonas de regulação (auto regulação emocional)
Prática Restaurativa
Práticas restaurativas:
De vez em quando, os alunos enfrentam dificuldades nas aulas ou no parquinho. Os alunos serão apoiados para resolver problemas à medida que surgirem e discutir suas preocupações sob a supervisão do professor. Os alunos aceitam as consequências de suas decisões e comportamento e, quando apropriado, fazem as pazes com qualquer pessoa que tenha sido perturbada por seu comportamento.
Prática Restaurativa
Práticas restaurativas:
De vez em quando, os alunos enfrentam dificuldades nas aulas ou no parquinho. Os alunos serão apoiados para resolver problemas à medida que surgirem e discutir suas preocupações sob a supervisão do professor. Os alunos aceitam as consequências de suas decisões e comportamento e, quando apropriado, fazem as pazes com qualquer pessoa que tenha sido perturbada por seu comportamento.
Dogs Connect- Introducing Buddy
Wellbeing Dog
We are excited to announce that we have launched the Dogs Connect program in our school.
This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students.
Relacionamentos de Respeito
O que são relacionamentos de respeito?
O relacionamento respeitoso apóia escolas e ambientes de primeira infância para promover e modelar respeito, atitudes e comportamentos positivos. Ele ensina nossos filhos a construir relacionamentos saudáveis, resiliência e confiança.
Todos em nossa comunidade merecem ser respeitados, valorizados e tratados com igualdade. Sabemos que mudanças em atitudes e comportamentos podem ser alcançadas quando atitudes, comportamentos e igualdade positivos estão incorporados em nossos ambientes de educação.
Relacionamentos de respeito significa incorporar uma cultura de respeito e igualdade em toda a nossa comunidade, desde nossas salas de aula até salas de professores, campos esportivos, festas e eventos sociais. Essa abordagem leva a impactos positivos nos resultados acadêmicos dos alunos, em sua saúde mental, no comportamento em sala de aula e nas relações entre professores e alunos.
Juntos, podemos liderar o caminho ao dizer sim ao respeito e à igualdade e criar mudanças genuínas e duradouras para que cada criança tenha a oportunidade de atingir seu pleno potencial.
Na sala de aula, as crianças aprenderão habilidades de resolução de problemas, para desenvolver empatia, apoiar seu próprio bem-estar e construir relacionamentos saudáveis com outras pessoas.
Quando as crianças constroem relacionamentos positivos com seus professores e colegas, elas se sentem mais seguras e felizes na escola, são mais resilientes e têm atitudes sociais positivas. Relacionamentos positivos também aumentam o senso de conexão social e pertencimento da criança, o que pode resultar em melhores resultados acadêmicos e de saúde.
Mais informações sobre relacionamentos de respeito estão disponíveis no site do Departamento de Educação e Treinamento: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships
Zonas de Regulação
Zonas de Regulação
Como parte do nosso programa de bem-estar, nos referimos às Zonas de Regulação quando discutimos vários aspectos com os alunos. Os alunos usam regularmente a linguagem das zonas coloridas ao discutir
como eles estão se sentindo.
Voz e agência do aluno
Os jovens que encontram sua própria voz em ambientes escolares de apoio têm mais probabilidade de desenvolver uma voz confiante, uma capacidade de agir no mundo e uma vontade de liderar os outros. Ao capacitar os alunos, aumentamos o envolvimento dos alunos e enriquecemos sua participação na sala de aula, na escola e na comunidade. Ajudamos os alunos a "possuir" sua aprendizagem e desenvolvimento e a criar um clima positivo para a aprendizagem.
Sabemos que nosso mundo está mudando rapidamente. Vemos mudanças nas comunicações e no transporte, nas novas maneiras de acessar e criar informações e na ênfase em novos recursos, como pensamento crítico e criativo e solução de problemas. Também sabemos que as mudanças climáticas, as novas tecnologias e os eventos mundiais tornam nosso futuro difícil de prever e aberto a grandes possibilidades. Navegar em mudanças tão rápidas requer resiliência, adaptabilidade e perseverança.
Nossa abordagem de investigação capacita os alunos a se tornarem aprendizes independentes e solucionadores de problemas. Por meio de nossos tópicos de investigação, os alunos têm a oportunidade de exercitar a voz, escolher, desenvolver objetivos, projetar suas oportunidades de aprendizagem, fornecer feedback e assumir o controle de sua própria aprendizagem.
Os alunos têm a oportunidade de moldar seu ambiente de aprendizagem das seguintes maneiras:
Desenvolvendo acordos de aprendizagem essenciais com professores e colegas de classe
Participar de conferências conduzidas por alunos
Ser parte do nosso Conselho Representativo de Estudantes
Dar sua opinião em pesquisas e fóruns de alunos
Escrever objetivos de aprendizagem e demonstrar o cumprimento desses objetivos.
Participar de eventos de toda a comunidade escolar, como Naidoc Week, Footy Day, Kindness Week e muito mais.
Nossos professores criam ambientes de aprendizagem seguros, baseados na confiança e no respeito, que capacitam os alunos a compartilhar pensamentos, ideias, crenças e opiniões.
Nossos professores devem ouvir e aprender com seus alunos e fornecer oportunidades consistentes para que eles usem suas vozes, os alunos desenvolvem um senso de propriedade sobre como e o que aprendem.