Welzijn
Keysborough Gardens Primary School
In elk klaslokaal wordt tijd besteed aan het aanleren van de vaardigheden om als onderdeel van een team te werken, conflicten op een positieve manier op te lossen, te leren van je fouten, anderen te helpen en hulp te zoeken wanneer dat nodig is. De volgende programma's en strategieën zijn opgenomen in ons curriculum om sociale vaardigheden aan te leren en veerkracht te ontwikkelen.
• Wekelijkse lessessie van KGPS Kids are Global Kids - gericht op onze schoolwaarden en het IB-leerlingprofiel
• Geplande lessen Respectvolle relaties.
• Klasafspraken aan het begin van het jaar en herzien aan het begin van elk semester.
• Verrijkingsclubs
• Cirkel tijd
• Herstelpraktijken
• Vriendenprogramma
• Jaar 6 Overgangsprogramma
• Peer-mediation
• Zones van regulering (zelfemotionele regulatie)
Herstellende praktijk
Herstellende praktijken:
Af en toe ervaren leerlingen moeilijkheden in de klas of op de speelplaats. Studenten zullen worden ondersteund om problemen op te lossen als ze zich voordoen en hun zorgen te bespreken onder toezicht van de leraar. De leerlingen accepteren de consequenties voor hun beslissingen en gedrag en maken het goed met iedereen die door hun gedrag wordt gestoord.
Herstellende praktijk
Herstellende praktijken:
Af en toe ervaren leerlingen moeilijkheden in de klas of op de speelplaats. Studenten zullen worden ondersteund om problemen op te lossen als ze zich voordoen en hun zorgen te bespreken onder toezicht van de leraar. De leerlingen accepteren de consequenties voor hun beslissingen en gedrag en maken het goed met iedereen die door hun gedrag wordt gestoord.
Dogs Connect- Introducing Buddy
Wellbeing Dog
We are excited to announce that we have launched the Dogs Connect program in our school.
This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students.
Respectvolle relaties
Wat is respectvolle relaties?
Respectvolle relaties ondersteunt scholen en instellingen in de vroege kinderjaren om respect, positieve houdingen en gedragingen te bevorderen en te modelleren. Het leert onze kinderen hoe ze gezonde relaties, veerkracht en zelfvertrouwen kunnen opbouwen.
Iedereen in onze gemeenschap verdient het om gerespecteerd, gewaardeerd en gelijk behandeld te worden. We weten dat veranderingen in attitudes en gedrag kunnen worden bereikt wanneer positieve attitudes, gedragingen en gelijkheid zijn ingebed in onze onderwijsomgevingen.
Respectvolle relaties gaat over het inbedden van een cultuur van respect en gelijkheid in onze hele gemeenschap, van onze klaslokalen tot personeelsruimten, sportvelden, feesten en sociale evenementen. Deze benadering leidt tot positieve effecten op de academische resultaten van studenten, hun mentale gezondheid, het gedrag in de klas en de relaties tussen docenten en studenten.
Samen kunnen we het voortouw nemen door ja te zeggen tegen respect en gelijkheid, en echte en blijvende verandering te creëren, zodat elk kind de kans krijgt om zijn volledige potentieel te bereiken.
In de klas leren kinderen probleemoplossende vaardigheden, empathie ontwikkelen, hun eigen welzijn ondersteunen en gezonde relaties met anderen opbouwen.
Wanneer kinderen positieve relaties opbouwen met hun leraren en leeftijdsgenoten, voelen ze zich veiliger en gelukkiger op school, zijn ze veerkrachtiger en hebben ze een positieve sociale houding. Positieve relaties vergroten ook het gevoel van sociale verbondenheid en verbondenheid van een kind, wat kan resulteren in betere gezondheid en academische resultaten.
Meer informatie over respectvolle relaties is beschikbaar op de website van het ministerie van Onderwijs en Training: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships
Zones van regelgeving
Zones van regelgeving
Als onderdeel van ons welzijnsprogramma verwijzen we naar de Zones of Regulation als we verschillende aspecten met de studenten bespreken. Studenten gebruiken regelmatig de taal van de gekleurde zones bij het bespreken
hoe ze zich voelen.
Studentenstem & bureau
Jongeren die hun eigen stem vinden in een ondersteunende schoolomgeving, hebben meer kans om een zelfverzekerde stem te ontwikkelen, een vermogen om in de wereld te handelen en een bereidheid om anderen te leiden. Door studenten te empoweren, vergroten we de betrokkenheid van studenten en verrijken we hun deelname aan de klas, op school en in de gemeenschap. We helpen studenten om 'eigen' te worden van hun leren en ontwikkeling en creëren een positief leerklimaat.
We weten dat onze wereld snel verandert. We zien verandering in communicatie en transport, in nieuwe manieren waarop we toegang krijgen tot informatie en deze creëren, en de nadruk op nieuwe mogelijkheden zoals kritisch en creatief denken en probleemoplossing. We weten ook dat klimaatverandering, nieuwe technologieën en wereldgebeurtenissen onze toekomst moeilijk te voorspellen maken en openstaan voor grote mogelijkheden. Het navigeren door zulke snelle veranderingen vereist veerkracht, aanpassingsvermogen en doorzettingsvermogen.
Onze onderzoeksbenadering stelt studenten in staat om onafhankelijke leerlingen en probleemoplossers te worden. Door middel van onze onderzoeksonderwerpen hebben studenten de mogelijkheid om hun stem uit te oefenen, keuzes te maken, doelen te ontwikkelen, hun leermogelijkheden te ontwerpen, feedback te geven en controle te krijgen over hun eigen leerproces.
Studenten hebben de mogelijkheid om hun leeromgeving op de volgende manieren vorm te geven:
Essentiële leerovereenkomsten ontwikkelen met docenten en klasgenoten
Deelnemen aan door studenten geleide conferenties
Deel uitmaken van onze Studentenraad
Inspraak hebben in studentenenquêtes en forums
Het schrijven van leerdoelen en het aantonen van het behalen van deze doelen.
Deelnemen aan evenementen voor de hele schoolgemeenschap, zoals Naidoc Week, Footy Day, Kindness Week en meer.
Onze docenten creëren veilige leeromgevingen, gebaseerd op vertrouwen en respect die studenten in staat stellen om gedachten, ideeën, overtuigingen en meningen te delen.
Onze docenten moeten luisteren naar en leren van hun studenten en hen consistente kansen bieden om hun stem te gebruiken, studenten ontwikkelen een gevoel van eigenaarschap voor hoe en wat ze leren.