Ons leren
Keysborough Gardens Primary School
Bij Keysborough Gardens Primary School staan onze studenten centraal bij het ontwerpen van al onze onderwijs- en leermogelijkheden. We streven ernaar dat alle studenten presteren en groeien als lerenden, en hun eigen cursus voor levenslang leren genereren. We willen dat onze studenten in staat worden gesteld om verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerproces, om doelgerichte bijdragen te leveren aan hun leeromgevingen en om problemen aan te pakken die zich voordoen in de wereld om hen heen.
Onze school erkent de centrale rol van leraren. Van hen wordt verwacht dat ze boeiende en uitdagende leerprogramma's ontwikkelen en de optimale omstandigheden creëren voor het leren van studenten, inclusief het ondersteunen van ouders als eerste opvoeders en partners in het onderwijs.
Ze modelleren levenslang leren terwijl ze reflectie en diep denken in hun praktijk inbouwen en zichzelf en hun studenten uitdagen om samen nieuwe kennis op te bouwen en toe te passen.
WAAROM
WIJ LEREN
Kort nadat Keysborough Gardens Primary School zijn deuren opende in januari 2020, werden het PYP-kader en de pedagogische benadering van het onderwijs- en leerprogramma een integraal onderdeel van planning en onderwijs. Met leiders en verschillende medewerkers die zeer ervaren zijn met de PYP, werd een aanvraag om kandidaat-school** voor het International Baccalaureate (IB) Primary Years Program (PYP) te worden kort na de opening gestart, maar vertraagd vanwege Covid-19-gerelateerde redenen. Dit proces werd in 2021 hervat, waarbij de school in juni 2021 officieel werd aanvaard als een IB PYP-kandidaatschool.
IB World Schools delen een gemeenschappelijke filosofie: een verbintenis om het lesgeven en leren van een diverse en inclusieve gemeenschap van studenten te verbeteren door uitdagende, hoogwaardige programma's voor internationaal onderwijs te bieden die een krachtige visie delen.**
Wat is het IB Primary Years Programme?
Het PYP richt zich op de ontwikkeling van het hele kind als onderzoeker, zowel in de klas als in de buitenwereld. Het is een raamwerk dat wordt geleid door zes transdisciplinaire thema's van mondiaal belang, onderzocht met behulp van de kennis en vaardigheden die zijn afgeleid van 6 vakgebieden (wiskunde, taal, kunst, sociale studies, wetenschap en persoonlijke, sociale en lichamelijke opvoeding), evenals transdisciplinaire vaardigheden, met een sterke nadruk op onderzoek.
De PYP is flexibel genoeg om tegemoet te komen aan de vereisten van het Victoriaanse leerplan .
Het IB Primary Years Programme:
richt zich op het academische, sociale en emotionele welzijn van studenten
moedigt studenten aan om zelfstandigheid te ontwikkelen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces
ondersteunt de inspanningen van leerlingen om de wereld te begrijpen en er comfortabel in te functioneren
helpt studenten om persoonlijke waarden vast te stellen als een fundament waarop internationale gezindheid zich zal ontwikkelen en bloeien.
De belangrijkste en onderscheidende kenmerken van het IB Primary Years Programme zijn de zes transdisciplinaire thema's. Deze thema's bieden IB World Schools de mogelijkheid om lokale en mondiale problemen in het curriculum op te nemen en studenten effectief in staat te stellen buiten de grenzen van het leren binnen vakgebieden te "stijgen".
Wie we zijn
Onderzoek naar de aard van het zelf; overtuigingen en waarden; persoonlijke, fysieke, mentale, sociale en spirituele gezondheid; menselijke relaties, waaronder families, vrienden, gemeenschappen en culturen; rechten en verantwoordelijkheden; wat het betekent om mens te zijn
Waar we zijn in plaats en tijd
Onderzoek naar oriëntatie in plaats en tijd; persoonlijke geschiedenissen; huizen en reizen; de ontdekkingen, verkenningen en migraties van de mensheid; de relatie tussen en de onderlinge verbondenheid van individuen en beschavingen, vanuit lokaal en mondiaal perspectief
Hoe we ons uitdrukken?
Onderzoek naar de manieren waarop we ideeën, gevoelens, natuur, cultuur, overtuigingen en waarden ontdekken en uitdrukken; de manieren waarop we nadenken over, uitbreiden en genieten van onze creativiteit; onze waardering voor de esthetiek
Hoe de wereld werkt
Onderzoek naar de natuurlijke wereld en haar wetten, de interactie tussen de natuurlijke wereld (fysiek en biologisch) en menselijke samenlevingen; hoe mensen hun begrip van wetenschappelijke principes gebruiken; de impact van wetenschappelijke en technologische vooruitgang op de samenleving en het milieu.
Hoe wij ons organiseren
Onderzoek naar de onderlinge verbondenheid van door mensen gemaakte systemen en gemeenschappen; de structuur en functie van organisaties; maatschappelijke besluitvorming; economische activiteiten en hun impact op mens en milieu
De planeet delen
Onderzoek naar de rechten en verantwoordelijkheden in de strijd om eindige hulpbronnen te delen met andere mensen en levende wezens; gemeenschappen en de relatie met en tussen hen; toegang tot gelijke kansen; vrede en conflictoplossing.
Deze transdisciplinaire thema's helpen leraren bij het ontwikkelen van een programma van onderzoeken naar belangrijke ideeën, geïdentificeerd door de school en een hoge mate van betrokkenheid van de kant van de leerlingen.
Omdat deze ideeën betrekking hebben op de wereld buiten de school, zien leerlingen hun relevantie en verbinden ze zich er op een boeiende en uitdagende manier mee. Studenten die op deze manier leren, beginnen na te denken over hun rol en verantwoordelijkheden als lerenden en worden actief betrokken bij hun onderwijs.
WAT
WIJ LEREN
Keysborough Gardens Primary School implementeert het Victorian Curriculum F-10, waarin wordt uiteengezet wat elke leerling moet leren tijdens de eerste elf jaar van zijn opleiding.
Het curriculum is de gemeenschappelijke reeks kennis en vaardigheden die studenten nodig hebben voor een leven lang leren, sociale ontwikkeling en actief en geïnformeerd burgerschap.
Het ontwerp van het Victorian Curriculum F-10 wordt hieronder uiteengezet:
Leergebieden
Engels
Wiskunde
Wetenschap
Talen - Chinees
Gezondheid en lichamelijke opvoeding
de geesteswetenschappen
Technologieën
De kunst
Mogelijkheden
Kritisch en creatief denken
Ethisch
Intercultureel
Persoonlijk en sociaal
Het Victorian Curriculum F-10 is gestructureerd als een continuüm tussen leerprestaties, niet jaren scholing. Dit maakt de ontwikkeling mogelijk van gerichte leerprogramma's voor alle studenten, waarbij het curriculum wordt gebruikt om het werkelijke leerniveau van elke student en hun diverse behoeften te plannen, in plaats van hun veronderstelde leerniveau op basis van leeftijd.
Overzicht - Over - Victoriaans Curriculum (vcaa.vic.edu.au)
Onze onderzoekende leerbenadering wordt ondersteund door ons International Baccalaureate Primary Years-programma speelt in op de inherente leergierigheid en nieuwsgierigheid van leerlingen.
Het PYP richt zich op de ontwikkeling van het hele kind als onderzoeker, zowel in de klas als in de buitenwereld. Het is een raamwerk dat wordt geleid door zes transdisciplinaire thema's van mondiaal belang, onderzocht met behulp van de kennis en vaardigheden die zijn afgeleid van 6 vakgebieden (wiskunde, taal, kunst, sociale studies, wetenschap en persoonlijke, sociale en lichamelijke opvoeding), evenals transdisciplinaire vaardigheden, met een sterke nadruk op onderzoek.
De PYP is flexibel genoeg om tegemoet te komen aan de vereisten van het Victoriaanse curriculum.
Het IB Primary Years Programme:
richt zich op het academische, sociale en emotionele welzijn van studenten
moedigt studenten aan om zelfstandigheid te ontwikkelen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces
ondersteunt de inspanningen van leerlingen om de wereld te begrijpen en er comfortabel in te functioneren
helpt studenten om persoonlijke waarden vast te stellen als een fundament waarop internationale gezindheid zich zal ontwikkelen en bloeien.
).png)
HOE
WIJ
LEREN
Keysborough Gardens Primary School heeft een gezamenlijke benadering van planning en lesgeven.
Terwijl leerkrachten in de klas verantwoordelijk worden gehouden voor de leerlingen in hun klas, hebben alle leerkrachten een gedeelde verantwoordelijkheid voor de leerlingen op hun niveau. Docenten van de Keysborough Gardens Primary School werken in flexibele onderwijsruimten, die een scala aan teamteaching-benaderingen ondersteunen.
Engelse en wiskundige vaardigheden en inzichten zijn, waar mogelijk, gekoppeld aan onze onderzoekseenheden kinderen en leerkrachten in staat stellen verbanden te leggen tussen en tussen iedereen leergebieden.
Studenten zijn georganiseerd in vier leergemeenschappen op basis van jaarniveaus die overeenkomen met de Victorian Curriculum-banden van scholing: Prep; 1 & 2; 3 & 4; 5 & 6.
Leraren werken in samenwerkende teams van een 'professionele leergemeenschap' om een gedifferentieerd onderwijs- en leerprogramma te plannen en uit te voeren dat inspeelt op de individuele leerbehoeften van alle leerlingen die op verschillende punten in het leercontinuüm actief zijn.
Ons onderwijs- en leerprogramma is gestructureerd met een sterke nadruk op de ontwikkeling van zeer geletterde, numerieke en nieuwsgierige studenten.
Engels
Wij zijn van mening dat taal in context moet worden onderwezen en een breed scala aan gebieden moet behandelen, zoals lezen, schrijven, kijken, presenteren voor een publiek, non-verbale communicatie en spreken en luisteren. Studenten hebben talloze mogelijkheden om hun taalvaardigheden te gebruiken om persoonlijke interesses na te streven in sociale wetenschappen, visuele en podiumkunsten, literatuur, technologie, wetenschappen, wiskunde en aanvullende talen. Technologie zoals interactieve whiteboards, iPads en computers vullen taalprogramma's aan en verbeteren deze.
Wiskunde wordt dagelijks uitgevoerd met gerichte sessies voor de ontwikkeling van vaardigheden en kennis in Getal en Algebra, Meting en Meetkunde en Statistiek en Waarschijnlijkheid, die worden geïmplementeerd met studenten in groepen met dezelfde behoeften.
De vaardigheidslijnen worden ontwikkeld door de hands-on toepassing van wiskundige vaardigheden en inzichten met behulp van echte probleemoplossende contexten met studenten die samenwerken in gemengde vaardigheidsgroepen.
Met de nadruk op probleemoplossing en onderzoekend leren bij Keysborough Gardens PS, is het ontwikkelen van een denkcultuur belangrijk in elk klaslokaal. Dit doen we door een aantal denktools te modelleren. Voorbeelden hiervan zijn: KWL (Wat weet je? Wat wil je weten? Wat heb je geleerd?), brainstormen, studenten aansporen om bewijs te leveren van hun denken en te redeneren door hen te vragen 'Waarom?' 'Waarom zeg je dat?', ruzies of debatten in de klas, leertijdschriften, vraagtechnieken of patronen worden herhaaldelijk gebruikt.
Leerverbeteringsprogramma
Het Learning Enhancement Program is een aanvulling op het klassikale programma. Het programma richt zich op groepen studenten met vergelijkbare academische behoeften. De studenten worden geïdentificeerd aan de hand van een verscheidenheid aan verzamelde gegevens, waaronder NAPLAN en het oordeel van de leraar.
Deze studenten kunnen degenen zijn die onder, op of boven het verwachte niveau werken.
De duur van het programma kan worden bepaald door de voortgang van de student, maar het programma duurt doorgaans tussen de 4 en 10 weken. Sessie duurt ongeveer 30 minuten, 1-3 keer per week, met als doel de leerdoelen in de klas te versterken, te herzien of uit te breiden.
In de loop van een academisch jaar werkt het programma op alle niveaus en richt het zich op zoveel mogelijk KGPS-studenten.
Individuele behoeften
Leerkrachten spelen in op de individuele behoeften van elk kind in de klas door zorgvuldig gebruik te maken van differentiatie. De leraren van KGPS zijn zeer bekwaam in het voorzien in de leerbehoeften van alle studenten, inclusief degenen die 6, 12 of meer maanden boven of onder het verwachte prestatieniveau werken.
Individuele leerplannen zijn geschreven voor iedereen die 12 maanden onder, 18 maanden boven het verwachte prestatieniveau werkt. Studenten worden betrokken bij het stellen van doelen en reflectie op de successen.
Ondersteuning wordt op de volgende manieren geboden aan studenten die onder het verwachte niveau werken:
Regelmatige ouder/kind-leraarbijeenkomsten
Eventueel aangepast programma/huiswerk
Eén op één hulp in de klas
Ondersteuning en advies van de leraar van het Learning Enhancement Program
Gedifferentieerde leergroepen gericht op specifieke leerdoelen
Ons specialistische programma biedt gerichte instructie in de volgende leergebieden en mogelijkheden:
Leergebieden
(Gezondheid &) Lichamelijke Opvoeding
Uitvoerende kunst
Beeldende Kunsten
Talen - Chinees
(STEM) - naarmate de school uitbreidt
Het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën (ICT) is geïntegreerd in het curriculum.
Welzijn
Keysborough Gardens Primary School verankert het welzijn van studenten in alle leerervaringen door een educatieve omgeving en curriculum te creëren die inclusief en zinvol is voor alle studenten. De persoonlijke en sociale problemen van studenten worden opgenomen in hun dagelijkse leerervaringen en een flexibel, relevant, inclusief en passend curriculum wordt als antwoord daarop geboden.
Een wekelijkse 'mindfulness'-sessie voor welzijn is opgenomen in het hele schoolrooster, zodat de schoolwaarden en gedragsverwachtingen expliciet kunnen worden onderwezen, en sociaal en emotioneel welzijn kan worden bevorderd samen met de ontwikkeling van positieve relaties.
Het leermateriaal veerkracht, rechten en respectvolle relaties wordt gebruikt om ervoor te zorgen dat studenten de nodige sociale, emotionele en positieve relatievaardigheden ontwikkelen die hen sterker maken en veilig houden. Deze sessies bieden ook de mogelijkheid voor leeftijdsoverschrijdende en buddy-programma's om positieve relaties te bevorderen en een gemeenschapsgevoel op te bouwen, wat bijdraagt aan het welzijn en de betrokkenheid van individuen en dat van de school als geheel.
*Alleen door het International Baccalaureate geautoriseerde scholen kunnen een van de vier academische programma's aanbieden: het Primary Years Program (PYP), het Middle Years Program (MYP), het Diploma Program of het Career-related Program (CP). De status van kandidaat geeft geen garantie dat autorisatie wordt verleend.
HOE
WIJ
MEETEENHEID
SUCCES
Data-analyse en leerwinst van studenten vormen de basis van onze Professional Learning Team-bijeenkomsten en -gesprekken.
Bewijzen van de groei, voortgang en prestaties van leerlingen worden beoordeeld en gebruikt om effectieve onderwijspraktijken te evalueren en de voortdurende leerbehoeften te bepalen
Op basis van dit bewijs en bewijsmateriaal dat ze zelf hebben verzameld, beoordelen en reflecteren onze studenten op hun individuele doelen en stellen nieuwe doelen die hun focus voor de volgende leercyclus op dat gebied bepalen.
PRESTATIE RAPPORTEREN
Aan studenten: Feedback wordt gegeven over huidig leren en gebieden voor toekomstig leren op een tijdige en continue manier voor alle leer- en ontwikkelingsgebieden. Studenten krijgen de mogelijkheid om na te denken over hun individuele doelen, bewijsmateriaal te verzamelen om de prestaties vast te stellen en nieuwe doelen te stellen om toekomstig leren te stimuleren.
Aan het personeel: zowel informele als formele gegevens worden gebruikt om planning en onderwijs te informeren, zowel op korte als op langere termijn. Trendgegevens bieden ook relevante informatie over het continue verbeteringstraject van de school. Studenten worden ook betrokken bij het geven van feedback aan docenten.
Aan ouders: ouders krijgen elk semester een schriftelijk samenvattend rapport met daarin de oordelen van de leerkrachten tegen de Victoriaanse leerplannormen in de leergebieden en -mogelijkheden die deel uitmaakten van het onderwijs- en leerprogramma voor dat semester.
Leerkrachten geven ook informatie over de betrokkenheid en het welzijn van de leerling, zodat ouders volledig geïnformeerd zijn over het leerproces en de ontwikkeling van het hele kind.
Door de student geleide conferenties verschillen van de door de leerkracht geleide interviews met ouders, omdat de leerling centraal staat en actief betrokken is bij het leer- en rapportageproces.
Door studenten geleide conferenties nemen de vorm aan van een gesprek tussen de student en hun ouders, met de betrokken leraar op momenten tijdens de conferentie.
De voordelen van deze conferenties zijn onder meer:
Studenten nemen verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces door hun leerdoelen en hun voortgang uit te leggen
De ontwikkeling van het thuis-schoolpartnerschap door ouders, leerlingen en leerkrachten die samen het succes van de leerling vieren
De ontwikkeling van real-life vaardigheden en persoonlijke eigenschappen door middel van communicatie, zelfevaluatie en reflectie, organisatie en zelfvertrouwen.
Extra
leerplan
Studentenwelzijn
Om de betrokkenheid en het welzijn van studenten bij KGPS te ondersteunen, bieden we een breed scala aan lunchclubs en activiteiten.
Deze omvatten:
Lego Club: ontwerpen, bouwen, creëren, experimenteren. Voor studenten Prep- Six
Kunst club: Probeer origami, tekenen, schilderen, collage. Alles wat je innerlijke kunstenaar naar boven haalt.
Dance Club: een leuke lunchactiviteit om geweldige moves te leren en de coördinatie te verbeteren.
De
kunst
Koor: Het schoolkoor bestaat uit leerlingen van groep 3 t/m 6. Zij repeteren enthousiast een groot scala aan muziekstijlen in een uitgebreid repertoire. Het koor repeteert tijdens de lunch en treedt wekelijks op in de schoolvergadering en op schoolfuncties zoals bij de Welcome Picnic. Repertoire omvat nummers uit musicals, jazz en pop.
Schoolband: De schoolband bestaat uit leerlingen van groep 3 tot en met 6. Zij repeteren een breed scala aan muziekstijlen in een uitgebreid repertoire. De band repeteert elke dinsdag en treedt wekelijks op in de schoolvergadering. Instrumenten zijn onder meer xylofoons, gitaren, keyboards, drums en ukeleles.
State Schools Spectacular: Het jaarlijkse Victorian State Schools Spectacular-programma is een kans van onschatbare waarde voor de scholieren van de Victoriaanse overheid in het basis- en secundair onderwijs.
Het programma toont en verenigt overheidsschoolgemeenschappen door te werken aan een gemeenschappelijk doel om meer studenten het hoogste prestatieniveau in de kunst te laten bereiken, ervoor te zorgen dat kinderen gelukkig, gezond en veerkrachtig zijn en om trots te zijn op onze scholen. Elk jaar kunnen scholen zich aanmelden om deel te nemen aan dit evenement.
Leiderschap
Studentenvertegenwoordigersraad - Studenten van jaar drie - zes worden gekozen om deel uit te maken van ons SRC-team. Deze studenten leveren een waardevolle bijdrage aan onze school door middel van leiderschapsactiviteiten, schoolevenementen en fondsenwerving door de gemeenschap.
School- en huiskapiteins: elk jaar worden geïnteresseerde leerlingen van het zesde jaar uitgenodigd om op onze leiderschapsrollen te solliciteren door een schriftelijke blijk van belangstelling en een korte toespraak in te vullen waarin hun leiderschapskwaliteiten worden geschetst en hoe ze studenten en de gemeenschap kunnen ondersteunen.
Schoolwaarden
Leerling van de Week: Elke week nomineren leraren een leerling die een van onze waarden Vriendelijkheid, Empathie, Dankbaarheid, Respect en Uitmuntendheid heeft getoond in de klas of in hun interacties met personeel of leeftijdsgenoten. Studenten worden erkend en bekroond met een certificaat op Assembly.
Green Team: Ons Green-team is verantwoordelijk voor het onderhoud van onze schoolmoestuin en het recyclingprogramma. Geïnteresseerde studenten van jaar drie tot zes worden aangemoedigd om mee te doen.
academisch
John Monash Science School Robo Gals: studenten in jaar vijf hebben de mogelijkheid om samen met JMSS-studenten deel te nemen aan robotica-sessies op de John Monash Science School Campus.
John Monash Science School Mini-wiskundigen: leerlingen van het vijfde leerjaar krijgen de kans om deel te nemen aan spannende en uitdagende wiskundesessies die worden gegeven door leerlingen van het tiende leerjaar.
Uitbreiding en verrijking: het hele jaar door worden er verschillende wetenschappelijke en wiskundige activiteiten georganiseerd voor studenten die geïnteresseerd zijn in het oplossen van problemen en wetenschappelijk onderzoek.
Sportief
Running Club: Word fit en gezond en word lid van onze running club. Deze sessies worden georganiseerd als onderdeel van onze voorbereiding op ons Cross Country-evenement op school en regionale evenementen.
Auskick: KGPS loopt in samenwerking met lokale voetbalclubs na schooltijd en op zaterdag Auskick-sessies.
Sporttraining tijdens lunchtijd: er wordt getraind voor een verscheidenheid aan interschoolsport- en atletiekactiviteiten voor studenten in het vierde tot en met het zesde leerjaar.
