Wohlbefinden
Grundschule Keysborough Gardens
In jedem Klassenzimmer wird Zeit gewidmet, um die Fähigkeiten zu vermitteln, im Team zu arbeiten, Konflikte positiv zu lösen, aus Fehlern zu lernen, anderen zu helfen und bei Bedarf Hilfe zu suchen. Die folgenden Programme und Strategien sind in unser Curriculum integriert, um soziale Kompetenzen zu vermitteln und Resilienz zu entwickeln.
• Wöchentliche Unterrichtseinheit von KGPS Kids are Global Kids – mit Schwerpunkt auf unseren Schulwerten und dem IB-Lernerprofil
• Stundenplan für respektvolle Beziehungen.
• Klassenzimmervereinbarungen zu Beginn des Jahres und erneut zu Beginn jedes Semesters.
• Bereicherungsclubs
• Kreiszeit
• Wiederherstellungspraktiken
• Buddies-Programm
• Übergangsprogramm für das 6. Jahr
• Peer-Mediation
• Regulationszonen (Selbstemotionale Regulation)
Restaurative Praxis
Restaurative Praktiken:
Von Zeit zu Zeit haben Schüler Schwierigkeiten im Unterricht oder auf dem Spielplatz. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei unterstützt, auftretende Probleme zu lösen und ihre Anliegen unter Aufsicht der Lehrkräfte zu besprechen. Die Schüler akzeptieren die Konsequenzen für ihre Entscheidungen und ihr Verhalten und nehmen gegebenenfalls Wiedergutmachung bei jedem vor, der durch ihr Verhalten gestört wurde.
Restaurative Praxis
Restaurative Praktiken:
Von Zeit zu Zeit haben Schüler Schwierigkeiten im Unterricht oder auf dem Spielplatz. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei unterstützt, auftretende Probleme zu lösen und ihre Anliegen unter Aufsicht der Lehrkräfte zu besprechen. Die Schüler akzeptieren die Konsequenzen für ihre Entscheidungen und ihr Verhalten und nehmen gegebenenfalls Wiedergutmachung bei jedem vor, der durch ihr Verhalten gestört wurde.
Dogs Connect- Introducing Buddy
Wellbeing Dog
We are excited to announce that we have launched the Dogs Connect program in our school.
This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students.
Respektvolle Beziehungen
Was sind respektvolle Beziehungen?
Respektvolle Beziehungen unterstützt Schulen und frühkindliche Einrichtungen, um Respekt, positive Einstellungen und Verhaltensweisen zu fördern und zu modellieren. Es lehrt unsere Kinder, gesunde Beziehungen, Belastbarkeit und Vertrauen aufzubauen.
Jeder in unserer Gemeinschaft verdient es, respektiert, geschätzt und gleich behandelt zu werden. Wir wissen, dass Veränderungen in Einstellungen und Verhaltensweisen erreicht werden können, wenn positive Einstellungen, Verhaltensweisen und Gleichberechtigung in unser Bildungsumfeld eingebettet sind.
Bei respektvollen Beziehungen geht es darum, eine Kultur des Respekts und der Gleichberechtigung in unserer gesamten Gemeinschaft zu verankern, von unseren Klassenzimmern bis hin zu Lehrerzimmern, Sportplätzen, Festen und gesellschaftlichen Veranstaltungen. Dieser Ansatz führt zu positiven Auswirkungen auf die akademischen Ergebnisse der Schüler, ihre psychische Gesundheit, das Unterrichtsverhalten und die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern.
Gemeinsam können wir wegweisend für Respekt und Gleichberechtigung sein und echte und dauerhafte Veränderungen bewirken, damit jedes Kind die Möglichkeit hat, sein volles Potenzial zu entfalten.
Im Klassenzimmer lernen die Kinder Fähigkeiten zur Problemlösung, Empathie zu entwickeln, ihr eigenes Wohlbefinden zu fördern und gesunde Beziehungen zu anderen aufzubauen.
Wenn Kinder positive Beziehungen zu ihren Lehrern und Gleichaltrigen aufbauen, fühlen sie sich in der Schule sicherer und glücklicher, sind belastbarer und haben eine positive soziale Einstellung. Positive Beziehungen stärken auch das Gefühl der sozialen Verbundenheit und Zugehörigkeit eines Kindes, was zu besseren gesundheitlichen und schulischen Ergebnissen führen kann.
Weitere Informationen über respektvolle Beziehungen finden Sie auf der Website des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships
Regulierungszonen
Regulierungszonen
Im Rahmen unseres Wohlfühlprogramms beziehen wir uns auf die Zonen der Regulierung, wenn wir mit den Studierenden verschiedene Aspekte besprechen. Die Schüler verwenden bei Diskussionen regelmäßig die Sprache der farbigen Zonen
wie sie sich fühlen.
Stimme und Agentur für Studenten
Junge Menschen, die ihre eigene Stimme in einem unterstützenden Schulumfeld finden, entwickeln eher eine selbstbewusste Stimme, eine Fähigkeit, in der Welt zu handeln, und die Bereitschaft, andere zu führen. Durch die Stärkung der Schüler fördern wir das Engagement der Schüler und bereichern ihre Teilnahme am Unterricht, in der Schule und in der Gemeinschaft. Wir helfen den Schülern, ihr Lernen und ihre Entwicklung zu „eigener“ zu machen und ein positives Lernklima zu schaffen.
Wir wissen, dass sich unsere Welt rasant verändert. Wir sehen Veränderungen in der Kommunikation und im Transportwesen, in neuen Wegen, wie wir auf Informationen zugreifen und sie erstellen, und die Betonung auf neue Fähigkeiten wie kritisches und kreatives Denken und Problemlösung. Wir wissen auch, dass Klimawandel, neue Technologien und Weltereignisse unsere Zukunft schwer vorhersagen und großen Möglichkeiten eröffnen. Die Bewältigung eines solch schnellen Wandels erfordert Belastbarkeit, Anpassungsfähigkeit und Ausdauer.
Unser Inquiry-Ansatz befähigt die Studierenden zu selbstständigen Lernenden und Problemlösern. Durch unsere Untersuchungsthemen haben die Schüler die Möglichkeit, Stimme und Wahlmöglichkeiten zu üben, Ziele zu entwickeln, ihre Lernmöglichkeiten zu gestalten, Feedback zu geben und die Kontrolle über ihr eigenes Lernen zu übernehmen.
Die Studierenden haben die Möglichkeit, ihre Lernumgebung auf folgende Weise zu gestalten:
Entwickeln von Essential Learning Agreements mit Lehrern und Klassenkameraden
Teilnahme an von Studenten geleiteten Konferenzen
Mitglied in unserer Studierendenvertretung sein
Mitreden in Schülerbefragungen und Foren
Lernziele schreiben und deren Erreichung nachweisen.
Teilnahme an Schulgemeinschaftsveranstaltungen wie der Naidoc-Woche, dem Footy Day, der Freundlichkeitswoche und mehr.
Unsere Lehrer schaffen sichere Lernumgebungen, die auf Vertrauen und Respekt basieren und es den Schülern ermöglichen, Gedanken, Ideen, Überzeugungen und Meinungen auszutauschen.
Unsere Lehrer sollen ihren Schülern zuhören und von ihnen lernen und ihnen konsistente Möglichkeiten bieten, ihre Stimme zu nutzen. Die Schüler entwickeln ein Gefühl der Eigenverantwortung für das, was und wie sie lernen.