Pohoda
Základní škola Keysborough Gardens
V každé třídě je věnován čas výuce dovedností pracovat jako součást týmu, řešit konflikty pozitivním způsobem, učit se ze svých chyb, pomáhat druhým a vyhledávat pomoc, když je potřeba. Následující programy a strategie jsou začleněny do našich osnov pro výuku sociálních dovedností a rozvoj odolnosti.
• Týdenní třída KGPS Kids are Global Kids – se zaměřením na naše školní hodnoty a profil IB Learner
• Naplánované lekce Respektivní vztahy.
• Dohody ve třídě na začátku roku a revidované na začátku každého semestru.
• Kluby obohacování
• Circle Time
• Restorační postupy
• Program Buddies
• Přechodový program 6. roku
• Peer Mediation
• Zóny regulace (sebeemocionální regulace)
Restorační praxe
Restorační postupy:
Čas od času mají studenti potíže ve třídě nebo na hřišti. Studenti budou podporováni při řešení problémů, které se objeví, a při projednávání jejich problémů pod dohledem učitele. Studenti akceptují důsledky za svá rozhodnutí a chování a v případě potřeby napraví každého, kdo byl svým chováním rozrušen.
Restorační praxe
Restorační postupy:
Čas od času mají studenti potíže ve třídě nebo na hřišti. Studenti budou podporováni při řešení problémů, které se objeví, a při projednávání jejich problémů pod dohledem učitele. Studenti akceptují důsledky za svá rozhodnutí a chování a v případě potřeby napraví každého, kdo byl svým chováním rozrušen.
Dogs Connect- Introducing Buddy
Wellbeing Dog
We are excited to announce that we have launched the Dogs Connect program in our school.
This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students.
Uctivé vztahy
Co je to respektující vztahy?
Respectful Relationships podporuje školy a prostředí raného dětství, aby podporovaly a modelovaly respekt, pozitivní postoje a chování. Učí naše děti, jak budovat zdravé vztahy, odolnost a sebedůvěru.
Každý v naší komunitě si zaslouží být respektován, oceňován a zacházeno stejně. Víme, že změn v postojích a chování lze dosáhnout, když jsou pozitivní postoje, chování a rovnost zakotveny v našem vzdělávacím prostředí.
Respectful Relationships je o zakotvení kultury respektu a rovnosti v celé naší komunitě, od našich tříd po sborovny, sportoviště, slavnosti a společenské akce. Tento přístup vede k pozitivním dopadům na studijní výsledky studentů, jejich duševní zdraví, chování ve třídě a vztahy mezi učiteli a studenty.
Společně můžeme být průkopníkem a říci ano respektu a rovnosti a vytvořit skutečnou a trvalou změnu, aby každé dítě mělo příležitost dosáhnout svého plného potenciálu.
Ve třídě se děti naučí řešit problémy, rozvíjet empatii, podporovat své vlastní blaho a budovat zdravé vztahy s ostatními.
Když si děti budují pozitivní vztahy se svými učiteli a vrstevníky, cítí se ve škole bezpečněji a šťastnější, jsou odolnější a mají pozitivní sociální postoje. Pozitivní vztahy také zvyšují u dítěte pocit sociální propojenosti a sounáležitosti, což může vést k lepšímu zdraví a studijním výsledkům.
Další informace o Respectful Relationships jsou k dispozici na webových stránkách Ministerstva školství a odborné přípravy: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships
Oblasti regulace
Oblasti regulace
V rámci našeho programu blahobytu odkazujeme na zóny regulace, když se studenty diskutujeme o různých aspektech. Studenti při diskuzi pravidelně používají jazyk barevných zón
jak se cítí.
Studentský hlas a agentura
U mladých lidí, kteří najdou svůj vlastní hlas v podpůrném školním prostředí, je pravděpodobnější, že si vyvinou sebevědomý hlas, schopnost jednat ve světě a ochotu vést ostatní. Zmocněním studentů zvyšujeme jejich zapojení a obohacujeme jejich účast ve třídě, škole a komunitě. Pomáháme studentům „vlastnit“ jejich učení a rozvoj a vytvářet pozitivní klima pro učení.
Víme, že náš svět se rychle mění. Vidíme změny v komunikaci a dopravě, v nových způsobech přístupu k informacím a jejich vytváření a důrazu na nové schopnosti, jako je kritické a kreativní myšlení a řešení problémů. Víme také, že změna klimatu, nové technologie a světové události činí naši budoucnost těžko předvídatelnou a otevřenou velkým možnostem. Zvládání tak rychlých změn vyžaduje odolnost, přizpůsobivost a vytrvalost.
Náš přístup k dotazování umožňuje studentům stát se nezávislými studenty a řešiteli problémů. Prostřednictvím našich témat dotazování mají studenti příležitost uplatnit hlas, volbu, rozvíjet cíle, navrhovat své příležitosti k učení, poskytovat zpětnou vazbu a převzít kontrolu nad svým vlastním učením.
Studenti mají možnost utvářet své studijní prostředí následujícími způsoby:
Vypracování smluv o základním učení s učiteli a spolužáky
Účast na studentských konferencích
Být součástí naší Studentské reprezentační rady
Své vyjádření ve studentských průzkumech a na fórech
Psaní cílů učení a prokázání jejich dosažení těchto cílů.
Účast na akcích celé školní komunity, jako je Naidoc Week, Footy Day, Kindness Week a další.
Naši učitelé vytvářejí bezpečné učební prostředí postavené na důvěře a respektu, které studentům umožňuje sdílet myšlenky, nápady, přesvědčení a názory.
Naši učitelé mají naslouchat svým studentům a učit se od nich a poskytovat jim konzistentní příležitosti k používání jejich hlasů, studenti si rozvíjejí pocit vlastnictví za to, jak a co se učí.