Vårt lärande
Keysborough Gardens Primary School
På Keysborough Gardens Primary School står våra elever i centrum i utformningen av alla våra undervisnings- och inlärningsmöjligheter. Vi strävar efter att alla elever ska uppnå och växa som elever och skapa sin egen kurs för livslångt lärande. Vi vill att våra elever ska få befogenhet att ta ansvar för sitt lärande, att göra målmedvetna bidrag till sina lärandemiljöer och att ta itu med problem som uppstår i världen omkring dem.
Vår skola erkänner lärarnas centrala roll. De förväntas utveckla engagerande och utmanande lärandeprogram och skapa de optimala förutsättningarna för elevers lärande, inklusive att stödja föräldrar som första utbildare och partner i utbildning.
De modellerar livslångt lärande när de bygger reflektion och djupa nivåer av tänkande i sin praktik och utmanar sig själva och sina elever att samkonstruera och tillämpa ny kunskap.
VARFÖR
VI LÄR UT
Strax efter att Keysborough Gardens Primary School öppnade sina dörrar i januari 2020 blev PYP-ramverket och det pedagogiska förhållningssättet till undervisnings- och lärandeprogrammet en integrerad del av planering och undervisning. Med ledare och flera personal som har mycket erfarenhet av PYP, inleddes en ansökan om att bli en kandidatskola** för International Baccalaureate (IB) Primary Years Program (PYP) strax efter öppnandet - men försenades på grund av Covid-19-relaterade skäl. Denna process återupptogs 2021, och skolan godkändes officiellt som en IB PYP-kandidatskola i juni 2021.
IB World Schools delar en gemensam filosofi – ett åtagande att förbättra undervisningen och lärandet för en mångsidig och inkluderande gemenskap av elever genom att leverera utmanande, högkvalitativa program för internationell utbildning som delar en kraftfull vision.**
Vad är IB Primary Years Programme?
PYP fokuserar på utvecklingen av hela barnet som en frågare, både i klassrummet och i världen utanför. Det är ett ramverk som styrs av sex transdisciplinära teman av global betydelse, utforskade med hjälp av kunskaper och färdigheter som härrör från sex ämnesområden (matematik, språk, konst, samhällskunskap, naturvetenskap och personlig, social och fysisk utbildning) samt transdisciplinära färdigheter, med en kraftfull betoning på utredning.
PYP är tillräckligt flexibel för att tillgodose kraven i den viktorianska läroplanen .
IB Primary Years Programme:
tar upp elevernas akademiska, sociala och känslomässiga välbefinnande
uppmuntrar eleverna att utveckla självständighet och ta ansvar för sitt eget lärande
stödjer elevernas ansträngningar att få förståelse för världen och att fungera bekvämt inom den
hjälper studenter att etablera personliga värderingar som en grund på vilken internationellt sinne kommer att utvecklas och blomstra.
De mest betydelsefulla och utmärkande dragen i IB Primary Years Program är de sex tvärvetenskapliga teman. Dessa teman ger IB World Schools möjlighet att införliva lokala och globala frågor i läroplanen och på ett effektivt sätt tillåta eleverna att "trappa upp" utanför gränserna för lärande inom ämnesområden.
Vilka vi är
Undersökning om jagets natur; övertygelser och värderingar; person, fysisk, mental, social och andlig hälsa; mänskliga relationer inklusive familjer, vänner, samhällen och kulturer; rättigheter och skyldigheter; vad det innebär att vara människa
Där vi är på plats och tid
Förfrågan om orientering på plats och tid; personlig historia; hem och resor; mänsklighetens upptäckter, utforskningar och migrationer; förhållandet mellan och sammanlänkningen av individer och civilisationer, ur lokala och globala perspektiv
Hur vi uttrycker oss
Undersöka hur vi upptäcker och uttrycker idéer, känslor, natur, kultur, övertygelser och värderingar; de sätt på vilka vi reflekterar över, utökar och njuter av vår kreativitet; vår uppskattning av det estetiska
Hur världen fungerar
Utredning av den naturliga världen och dess lagar, samspelet mellan den naturliga världen (fysiska och biologiska) och mänskliga samhällen; hur människor använder sin förståelse av vetenskapliga principer; effekterna av vetenskapliga och tekniska framsteg på samhället och på miljön.
Hur vi organiserar oss
Utredning om kopplingen mellan mänskliga system och samhällen; organisationers struktur och funktion; samhälleligt beslutsfattande; ekonomisk verksamhet och deras inverkan på mänskligheten och miljön
Dela planeten
Utredning om rättigheter och skyldigheter i kampen för att dela ändliga resurser med andra människor och levande varelser; samhällen och förhållandet till och mellan dem; tillgång till lika möjligheter; fred och konfliktlösning.
Dessa tvärvetenskapliga teman hjälper lärare att utveckla ett program med förfrågningar - undersökningar av viktiga idéer, identifierade av skolan och som kräver hög grad av engagemang från elevernas sida.
Eftersom dessa idéer relaterar till världen bortom skolan, ser eleverna deras relevans och får kontakt med den på ett engagerande och utmanande sätt. Elever som lär sig på detta sätt börjar reflektera över sina roller och ansvar som elever och blir aktivt involverade i sin utbildning.
VAD
VI LÄR UT
Keysborough Gardens Primary School implementerar Victorian Curriculum F-10 som anger vad varje elev bör lära sig under sina första elva år av skolgången.
Läroplanen är den gemensamma uppsättning kunskaper och färdigheter som eleverna kräver för livslångt lärande, social utveckling och aktivt och informerat medborgarskap.
Utformningen av den viktorianska läroplanen F–10 beskrivs nedan:
Lärande områden
engelsk
Matematik
Vetenskap
Språk - kinesiska
Hälsa & Fysisk utbildning
Humaniora
Teknologier
Konsten
Förmågor
Kritiskt och kreativt tänkande
Etisk
Interkulturell
Personligt och socialt
Den viktorianska läroplanen F–10 är uppbyggd som ett kontinuum över nivåer av inlärningsprestationer inte år av skolgång. Detta möjliggör utvecklingen av riktade lärandeprogram för alla elever, där läroplanen används för att planera den faktiska inlärningsnivån för varje elev och deras olika behov, snarare än deras antagna inlärningsnivå baserat på ålder.
Översikt - Om - Victorian Curriculum (vcaa.vic.edu.au)
Vår förfrågningsinlärningsmetod stöds av vårt International Baccalaureate Primary Years-program drar nytta av lärarnas inneboende nyfikenhet och nyfikenhet.
PYP fokuserar på utvecklingen av hela barnet som en frågare, både i klassrummet och i världen utanför. Det är ett ramverk som styrs av sex transdisciplinära teman av global betydelse, utforskade med hjälp av kunskaper och färdigheter som härrör från sex ämnesområden (matematik, språk, konst, samhällskunskap, naturvetenskap och personlig, social och fysisk utbildning) samt transdisciplinära färdigheter, med en kraftfull betoning på utredning.
PYP är tillräckligt flexibel för att tillgodose kraven i den viktorianska läroplanen.
IB Primary Years Programme:
tar upp elevernas akademiska, sociala och känslomässiga välbefinnande
uppmuntrar eleverna att utveckla självständighet och ta ansvar för sitt eget lärande
stödjer elevernas ansträngningar att få förståelse för världen och att fungera bekvämt inom den
hjälper studenter att etablera personliga värderingar som en grund på vilken internationellt sinne kommer att utvecklas och blomstra.
).png)
HUR
VI
LÄRA
Keysborough Gardens Primary School har en samarbetsstrategi för planering och undervisning.
Medan klasslärare hålls ansvariga för eleverna i sin årskurs, har alla lärare ett delat ansvar för eleverna på deras nivå. Lärare vid Keysborough Gardens Primary School arbetar i flexibla undervisningsutrymmen, som stöder en rad olika metoder för teamundervisning.
Engelska och matematikkunskaper och förståelser är, där det är möjligt, kopplade till våra förfrågningsenheter gör det möjligt för barn och lärare att skapa kopplingar mellan och över alla lärande områden.
Eleverna är organiserade i fyra lärande gemenskaper baserade på årsnivåer som motsvarar de viktorianska läroplanerna: Förberedelser; 1 & 2; 3 & 4; 5 och 6.
Lärare arbetar i samarbetande, "professionella lärandegemenskaper"-team för att planera och implementera ett differentierat undervisnings- och lärandeprogram som tillgodoser de individuella inlärningsbehoven för alla elever som verkar på olika punkter längs inlärningskontinuumet.
Vårt undervisnings- och lärandeprogram är uppbyggt med en stark tonvikt på utveckling av höglärta, räknefulla och nyfikna elever.
engelsk
Vi anser att språk bör läras ut i ett sammanhang och ta upp ett brett spektrum av områden som att läsa, skriva, titta, presentera för en publik, icke-verbal kommunikation och tala och lyssna. Studenter har många möjligheter att använda sina språkkunskaper för att utöva personliga intressen inom samhällsvetenskap, bild- och scenkonst, litteratur, teknik, vetenskap, matematik och ytterligare språk. Teknik som interaktiva skrivtavlor, iPads och datorer kompletterar och förbättrar språkprogram.
Matematik bedrivs dagligen med fokuserade sessioner för utveckling av färdigheter och kunskaper inom tal och algebra, mätning och geometri samt statistik och sannolikhet, som genomförs med elever i lika behovsgrupper.
Kompetenssträngarna utvecklas genom praktisk tillämpning av matematikkunskaper och förståelser med hjälp av verkliga problemlösningssammanhang med elever som samarbetar i grupper med blandad förmåga.
Med tonvikten på problemlösning och frågebaserat lärande vid Keysborough Gardens PS är det viktigt att utveckla en tankekultur i varje klassrum. Det gör vi genom att modellera ett antal tankeverktyg. Exempel på sådana inkluderar: KWL (Vad vet du? Vad vill du veta? Vad har du lärt dig?), brainstorming, att pusha eleverna att ge bevis på sina tankar och att resonera genom att fråga dem "Varför?" "Vad får dig att säga det?", klassrumsargument eller debatter, inlärningsdagböcker, frågetekniker eller mönster används upprepade gånger.
Inlärningsförbättringsprogram
Learning Enhancement Program kompletterar klassrumsprogrammet. Programmet riktar sig till grupper av studenter med liknande akademiska behov. Eleverna identifieras genom en mängd olika insamlade data inklusive NAPLAN och lärares omdöme.
Dessa studenter kan vara de som arbetar under, på eller över förväntade nivåer.
Programmets längd kan bestämmas av studenternas framsteg, men programmet pågår vanligtvis mellan 4 och 10 veckor. Sessionen pågår i cirka 30 minuter, 1-3 gånger i veckan, med syftet att förstärka, revidera eller utöka klassrummets lärandemål.
Under loppet av ett läsår fungerar programmet på alla nivåer och riktar sig till så många KGPS-studenter som möjligt.
Individuella behov
Lärare tillgodoser varje barns individuella behov i klassrummet genom noggrann användning av differentiering. Lärarna på KGPS är mycket skickliga på att tillgodose alla elevers lärandebehov, inklusive de som arbetar 6, 12 eller fler månader över eller under den förväntade prestationsnivån.
Individuella lärandeplaner skrivs för alla som arbetar 12 månader under, 18 månader över förväntad prestationsnivå. Eleverna är delaktiga i målsättning och reflektion över framgångarna.
Stöd erbjuds studenter som arbetar under förväntad nivå på följande sätt:
Regelbundna föräldra-/barnlärarmöten
Ändrade program/läxor vid behov
En till en assistans i klassrummet
Stöd och råd från läraren Learning Enhancement Program
Differentierade lärandegrupper riktade mot specifika lärandemål
Vårt specialistprogram ger fokuserad undervisning inom följande inlärningsområden och förmågor:
Lärande områden
(Hälsa &) Idrott
Scenkonst
Visuella konsterna
Språk - kinesiska
(STEM) - när skolan expanderar
Användningen av informations- och kommunikationsteknik (IKT) är integrerad i hela läroplanen.
Välbefinnande
Keysborough Gardens Primary School integrerar elevernas välbefinnande i alla lärandeupplevelser genom att skapa en pedagogisk miljö och läroplan som är inkluderande och meningsfull för alla elever. Elevernas personliga och sociala frågor införlivas i deras dagliga lärande och en flexibel, relevant, inkluderande och lämplig läroplan tillhandahålls som svar på dem.
En veckovis välbefinnande "mindfulness"-session ingår i hela skolans schema så att skolans värderingar och beteendeförväntningar explicit kan läras ut, och socialt och känslomässigt välbefinnande kan främjas tillsammans med utvecklingen av positiva relationer.
Läromaterialet för motståndskraft, rättigheter och respektfulla relationer används för att säkerställa att eleverna utvecklar de nödvändiga sociala, känslomässiga och positiva relationsfärdigheterna som stärker dem och håller dem säkra. Dessa sessioner ger också möjlighet till program över åldrar och kompisar för att främja positiva relationer och bygga upp en känsla av gemenskap, vilket bidrar till individers välbefinnande och engagemang för skolan som helhet.
*Endast skolor som auktoriserats av International Baccalaureate kan erbjuda något av dess fyra akademiska program: Primary Years Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP), Diploma Program eller Career-Relaterat Program (CP). Kandidatstatus ger ingen garanti för att auktorisation kommer att beviljas.
HUR
VI
MÄTA
FRAMGÅNG
Dataanalys och studentinlärningsvinst ligger till grund för våra Professional Learning Team-möten och samtal.
Bevis på elevtillväxt, framsteg och prestationer granskas och används för att utvärdera effektiv undervisningspraxis och fastställa behoven för fortsatt lärande
Baserat på dessa bevis och bevis har de själva samlat in våra elever och granskar och reflekterar över sina individuella mål och sätter upp nya som driver deras fokus för nästa inlärningscykel inom det området.
RAPPORTERING AV RESULTAT
Till studenter: Återkoppling ges om aktuellt lärande och områden för framtida lärande i rätt tid fortlöpande för alla områden av lärande och utveckling. Eleverna ges möjlighet att reflektera över sina individuella mål, samla bevis för att säkerställa prestationer och sätta nya mål för att driva framtida lärande.
Till personal: Både informella och formella data används för att informera om planering och undervisning på både kort och längre sikt. Trenddata ger också relevant information om skolans ständiga förbättringsresa. Eleverna är också involverade i att ge feedback till lärare.
Till föräldrar: Föräldrar för varje termin får en skriftlig sammanfattande rapport som inkluderar lärares bedömningar mot viktorianska läroplansstandarder i de inlärningsområden och förmågor som har varit en del av undervisnings- och inlärningsprogrammet för den terminen.
Lärare ger också information om elevens engagemang och välbefinnande så att föräldrarna är fullt informerade om hela barnets lärande och utveckling.
Studentledda konferenser skiljer sig från de lärarledda föräldralärarintervjuerna, genom att eleven är den som står i centrum, aktivt involverad i lärandet och rapporteringsprocessen.
Studentledda konferenser tar formen av ett samtal i första hand mellan eleven och deras föräldrar med den lärare som är involverad ibland under konferensen.
Fördelarna med dessa konferenser inkluderar:
Eleverna tar ansvar för sitt eget lärande genom att förklara sina lärandemål och sina framsteg
Utvecklingen av hem-skola-partnerskapet genom att föräldrar, elever och lärare firar elevernas framgångar tillsammans
Utveckling av verkliga färdigheter och personliga egenskaper genom kommunikation, självutvärdering och reflektion, organisation och självförtroende.
Extra
Läroplan
Studenternas välmående
För att stödja studenternas engagemang och välmående på KGPS erbjuder vi ett brett utbud av lunchklubbar och aktiviteter.
Dessa inkluderar:
Lego Club: Designa, bygga, skapa, experimentera. För studenter Prep- Sex
Konstklubb: Prova origami, teckning, målning, collage. Allt som tar fram din inre artist.
Dansklubb: En rolig lunchaktivitet för att lära dig några fantastiska rörelser och förbättra koordinationen.
De
Konst
Kör: Skolkören består av elever i årskurs 3 till 6. De repeterar entusiastiskt ett stort utbud av musikstilar i en omfattande repertoar. Kören repeterar vid lunchtid och uppträder varje vecka i skolsammankomsten samt vid skoltillställningarna som vid välkomstpicknicken. Repertoaren innehåller låtar från musikaler, jazz och pop.
Skolband: Skolbandet består av elever i årskurs 3 till 6. De repeterar ett stort utbud av musikstilar i en omfattande repertoar. Bandet repeterar varje tisdag och uppträder varje vecka i skolförsamlingen. Instrument inkluderar xylofoner, gitarrer, keyboard, trummor och ukulele.
State Schools Spectacular: Det årliga Victorian State Schools Spectacular-programmet är en ovärderlig scenkonstmöjlighet för Victorias statliga grund- och gymnasieelever.
Programmet visar upp och förenar statliga skolsamhällen genom att arbeta mot ett gemensamt mål om att fler elever ska nå högsta möjliga prestationsnivå inom konsten, se till att barn är glada, friska och motståndskraftiga och bygga stolthet över våra skolor. Varje år kan skolor ansöka om att delta i detta evenemang.
Ledarskap
Studentrepresentativa råd- Studenter från årskurs tre – sex väljs att bli en del av vårt SRC-team. Dessa elever ger ett värdefullt bidrag till vår skola genom ledarskapsaktiviteter, skolevenemang och samhällsinsamlingar.
Skol- och huskaptener: Varje år inbjuds intresserade elever i årskurs sex att söka våra ledarroller genom att fylla i en skriftlig intresseanmälan och ett kort tal som beskriver deras ledaregenskaper och hur de kan stödja elever och samhället.
Skolans värderingar
Veckans student: Varje vecka nominerar lärare en elev som har visat en av våra värderingar Vänlighet, Empati, Tacksamhet, Respekt och Förträfflighet i klassrummet eller i sin interaktion med personal eller kamrater. Studenter erkänns och belönas med ett certifikat vid församlingen.
Green Team: Vårt gröna team ansvarar för att underhålla vår skolgrönsaksträdgård och återvinningsprogram. Intresserade elever från årskurs tre till sex uppmuntras att gå med.
Akademisk
John Monash Science School Robo Gals: Elever i årskurs fem har möjlighet att gå med JMSS-studenter för att delta i robotiksessioner som hålls på John Monash Science School Campus.
John Monash Science School Mini Mathematicians: Elever i årskurs fem har möjlighet att vara involverade i spännande och utmanande matematikpass som drivs av årskurs tio elever.
Förlängning och berikning: Under året bedrivs en mängd olika naturvetenskapliga och matematikaktiviteter för elever som är intresserade av problemlösning och naturvetenskapliga undersökningar.
Sportslig
Löparklubb: Bli frisk och frisk och gå med i vår löparklubb. Dessa sessioner är organiserade som en del av vår förberedelse för vårt cross country-evenemang i skolan och regionala evenemang.
Auskick: KGPS i samarbete med lokala fotbollsklubbar kör efter skolan och lördagens Auskick-pass.
Idrottsträning vid lunch: Träning för en mängd olika idrotts- och friidrottsaktiviteter mellan skolor förekommer för elever i årskurs fyra till sex.
