Mësimi ynë
Shkolla fillore Keysborough Gardens
Në shkollën fillore Keysborough Gardens, studentët tanë janë në qendër të saj në hartimin e të gjitha mundësive tona të mësimdhënies dhe të nxënit. Ne aspirojmë që të gjithë studentët të arrijnë dhe të rriten si nxënës dhe të krijojnë kursin e tyre për të mësuarit gjatë gjithë jetës. Ne duam që studentët tanë të fuqizohen për të zotëruar mësimin e tyre, për të dhënë kontribute të qëllimshme në mjediset e tyre të të mësuarit dhe për të trajtuar çështjet që dalin në botën përreth tyre.
Shkolla jonë njeh rolin qendror të mësuesve. Ata pritet të zhvillojnë programe mësimore tërheqëse dhe sfiduese dhe të krijojnë kushtet optimale për mësimin e studentëve, duke përfshirë mbështetjen e prindërve si edukatorë të parë dhe partnerë në arsim.
Ata modelojnë të mësuarit gjatë gjithë jetës ndërsa ndërtojnë reflektim dhe nivele të thella të të menduarit në praktikën e tyre dhe sfidojnë veten dhe studentët e tyre për të bashkëndërtuar dhe zbatuar njohuri të reja.
PSE
NE MËSIM
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
Menjëherë pasi Shkolla Fillore Keysborough Gardens hapi dyert e saj në janar 2020, kuadri PYP dhe qasja pedagogjike ndaj programit të mësimdhënies dhe mësimnxënies u bënë pjesë integrale e planifikimit dhe mësimdhënies. Me Udhëheqës dhe disa staf me përvojë të lartë me PYP, një aplikim për t'u bërë një shkollë kandidate** për Programin e Vitet Fillore të Baccalaureate Ndërkombëtare (IB) (PYP) filloi menjëherë pas hapjes - por u vonua për arsye të lidhura me Covid-19. Ky proces rifilloi në vitin 2021, me shkollën e pranuar zyrtarisht si shkollë kandidate IB PYP në qershor 2021.
IB World Schools ndajnë një filozofi të përbashkët—një angazhim për të përmirësuar mësimdhënien dhe të nxënit e një komuniteti të larmishëm dhe gjithëpërfshirës studentësh duke ofruar programe sfiduese dhe me cilësi të lartë të arsimit ndërkombëtar që ndajnë një vizion të fuqishëm.**
Çfarë është programi i viteve fillore IB?
PYP fokusohet në zhvillimin e të gjithë fëmijës si kërkues, si në klasë ashtu edhe në botën e jashtme. Është një kornizë e udhëhequr nga gjashtë tema ndërdisiplinore me rëndësi globale, të eksploruara duke përdorur njohuritë dhe aftësitë që rrjedhin nga 6 fusha lëndore (matematika, gjuha, artet, studimet sociale, shkenca dhe edukimi personal, social dhe fizik), si dhe aftësitë transdisiplinore, me një theks i fuqishëm në hetim.
PYP është mjaft fleksibël për të përmbushur kërkesat e Kurrikulës Viktoriane .
Programi i Vitet Fillore IB:
trajton mirëqenien akademike, sociale dhe emocionale të studentëve
inkurajon studentët të zhvillojnë pavarësinë dhe të marrin përgjegjësinë për të mësuarin e tyre
mbështet përpjekjet e nxënësve për të kuptuar botën dhe për të funksionuar rehat brenda saj
i ndihmon studentët të krijojnë vlera personale si një bazë mbi të cilën do të zhvillohet dhe lulëzojë mendësia ndërkombëtare.
Tiparet më domethënëse dhe më dalluese të Programit të Vitet Fillore IB janë gjashtë temat ndërdisiplinore. Këto tema u ofrojnë IB World Schools mundësinë për të përfshirë çështjet lokale dhe globale në kurrikulë dhe në mënyrë efektive i lejojnë studentët të "përparojnë" përtej kufijve të të mësuarit brenda fushave lëndore.
Kush jemi ne
Hetimi mbi natyrën e vetvetes; besimet dhe vlerat; shëndeti i personit, fizik, mendor, social dhe shpirtëror; marrëdhëniet njerëzore duke përfshirë familjet, miqtë, komunitetet dhe kulturat; të drejtat dhe përgjegjësitë; çfarë do të thotë të jesh njeri
Ku jemi në vend dhe kohë
Kërkimi i orientimit në vend dhe kohë; histori personale; shtëpitë dhe udhëtimet; zbulimet, eksplorimet dhe migrimet e njerëzimit; marrëdhëniet dhe ndërlidhja e individëve dhe qytetërimeve, nga perspektiva lokale dhe globale
Si shprehemi
Hulumtimi i mënyrave në të cilat ne zbulojmë dhe shprehim idetë, ndjenjat, natyrën, kulturën, besimet dhe vlerat; mënyrat në të cilat ne reflektojmë, zgjerojmë dhe shijojmë krijimtarinë tonë; vlerësimin tonë për estetikën
Si funksionon bota
Hulumtimi i botës natyrore dhe ligjet e saj, ndërveprimi ndërmjet botës natyrore (fizike dhe biologjike) dhe shoqërive njerëzore; si e përdorin njerëzit të kuptuarit e tyre të parimeve shkencore; ndikimi i përparimeve shkencore dhe teknologjike në shoqëri dhe në mjedis.
Si e organizojmë veten
Hetimi mbi ndërlidhjen e sistemeve dhe komuniteteve të krijuara nga njeriu; struktura dhe funksioni i organizatave; vendimmarrja shoqërore; aktivitetet ekonomike dhe ndikimi i tyre në njerëzimin dhe mjedisin
Ndarja e planetit
Hetimi mbi të drejtat dhe përgjegjësitë në luftën për të ndarë burimet e kufizuara me njerëzit e tjerë dhe gjallesat; komunitetet dhe marrëdhëniet me dhe ndërmjet tyre; qasje në mundësi të barabarta; paqen dhe zgjidhjen e konflikteve.
Këto tema ndërdisiplinore i ndihmojnë mësuesit të zhvillojnë një program kërkimesh - hetimesh për ide të rëndësishme, të identifikuara nga shkolla dhe që kërkojnë një nivel të lartë përfshirjeje nga ana e nxënësve.
Meqenëse këto ide lidhen me botën përtej shkollës, studentët e shohin rëndësinë e tyre dhe lidhen me të në një mënyrë tërheqëse dhe sfiduese. Nxënësit që mësojnë në këtë mënyrë fillojnë të reflektojnë mbi rolet dhe përgjegjësitë e tyre si nxënës dhe përfshihen aktivisht në edukimin e tyre.
ÇFARË
NE MËSIM
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
SI
NE
MËSIM
Shkolla fillore Keysborough Gardens ka një qasje bashkëpunuese për planifikimin dhe mësimdhënien.
Ndërsa mësuesit e klasës mbahen përgjegjës për studentët në klasën e tyre, të gjithë mësuesit kanë një përgjegjësi të përbashkët për studentët në nivelin e tyre. Mësuesit në shkollën fillore Keysborough Gardens punojnë në hapësira fleksibël mësimore, të cilat mbështesin një sërë qasjesh të mësimdhënies ekipore.
Shkathtësitë dhe të kuptuarit e anglishtes dhe matematikës janë, aty ku është e mundur, të lidhura me njësitë tona të kërkimit duke u mundësuar fëmijëve dhe mësuesve të krijojnë lidhje mes dhe mes të gjithëve fushat mësimore.
Nxënësit organizohen në katër bashkësi mësimore bazuar në nivelet e vitit që korrespondojnë me grupet e shkollimit të Kurrikulës Viktoriane: Përgatitje; 1 & 2; 3 & 4; 5 dhe 6.
Mësuesit punojnë në ekipe bashkëpunuese të 'komunitetit të të mësuarit profesional' për të planifikuar dhe zbatuar një program të diferencuar të mësimdhënies dhe të nxënit që kujdeset për nevojat individuale të të nxënit të të gjithë nxënësve që operojnë në pika të ndryshme përgjatë vazhdimësisë së të nxënit.
Programi ynë i mësimdhënies dhe mësimnxënies është i strukturuar me një theks të fortë në zhvillimin e studentëve me arsim të lartë, numërues dhe kureshtarë.
anglisht
Ne besojmë se gjuha duhet të mësohet në kontekst dhe të trajtojë një gamë të gjerë fushash si leximi, shkrimi, shikimi, prezantimi para një auditori, komunikimi joverbal dhe të folurit dhe të dëgjuarit. Studentët kanë mundësi të shumta për të përdorur aftësitë e tyre gjuhësore për të ndjekur interesat personale në Shkenca Sociale, Arte Pamore dhe Skenike, Letërsi, Teknologji, Shkenca, Matematikë dhe Gjuhë Shtesë. Teknologji të tilla si tabelat e bardha interaktive, iPad dhe kompjuterë plotësojnë dhe përmirësojnë programet gjuhësore.
Matematika ndërmerret çdo ditë me sesione të fokusuara për zhvillimin e aftësive dhe njohurive në Numër dhe Algjebër, Matje dhe Gjeometri dhe Statistikë dhe Probabilitet, që zbatohen me nxënës në grupe të njëjta me nevoja.
Fijet e aftësisë zhvillohen përmes aplikimit praktik të aftësive dhe të kuptuarit matematikor duke përdorur kontekste të zgjidhjes së problemeve të jetës reale me studentët që bashkëpunojnë në grupe me aftësi të përziera.
Me theksin në zgjidhjen e problemeve dhe mësimin e bazuar në kërkime në Keysborough Gardens PS, zhvillimi i një kulture të të menduarit është i rëndësishëm në çdo klasë. Ne e bëjmë këtë duke modeluar një sërë mjetesh të të menduarit. Shembuj të të cilave përfshijnë: KWL (Çfarë dini? Çfarë dëshironi të dini? Çfarë mësuat?), Stuhi mendimesh, shtytje e studentëve për të dhënë dëshmi të të menduarit të tyre dhe për të arsyetuar duke i pyetur ata 'Pse?' "Çfarë të shtyn ta thuash këtë?", argumentet ose debatet në klasë, ditarët e të mësuarit, teknikat ose modelet e pyetjeve përdoren në mënyrë të përsëritur.
Programi për përmirësimin e të mësuarit
Programi i Rritjes së Mësimit plotëson programin e klasës. Programi synon grupe studentësh me nevoja të ngjashme akademike. Nxënësit identifikohen përmes një sërë të dhënash të mbledhura duke përfshirë NAPLAN dhe gjykimin e mësuesve.
Këta studentë mund të jenë ata që punojnë nën, në ose mbi nivelet e pritshme.
Kohëzgjatja e programit mund të përcaktohet nga përparimi i studentëve, megjithatë programi në përgjithësi zgjat nga 4 deri në 10 javë. Seanca zhvillohet përafërsisht 30 minuta, 1-3 herë në javë, me synimin për të përforcuar, rishikuar ose zgjeruar qëllimet e të mësuarit në klasë.
Gjatë një viti akademik, programi funksionon në të gjitha nivelet, duke synuar sa më shumë studentë të KGPS të jetë e mundur.
Nevojat Individuale
Mësuesit kujdesen për nevojat individuale të çdo fëmije në klasë përmes përdorimit të kujdesshëm të diferencimit. Mësuesit në KGPS janë shumë të aftë për t'iu përgjigjur të gjitha nevojave të nxënësve për të mësuar, duke përfshirë ata që punojnë 6, 12 ose më shumë muaj mbi ose nën nivelin e pritur të arritjeve.
Planet individuale të mësimit janë shkruar për të gjithë ata që punojnë 12 muaj më poshtë, 18 muaj mbi nivelin e pritshëm të arritjeve. Studentët janë të përfshirë në përcaktimin e qëllimeve dhe reflektimin mbi sukseset.
Mbështetja u ofrohet studentëve që punojnë nën nivelin e pritur në mënyrat e mëposhtme:
Takimet e rregullta të prindërve/mësuesve të fëmijëve
Programi/detyrat e shtëpisë modifikohen nëse kërkohet
Një për një ndihmë në klasë
Mbështetje dhe këshilla nga mësuesi i Programit të Rritjes së Mësimit
Grupet e të mësuarit të diferencuar të synuara për qëllime të veçanta mësimore
Programi ynë i specializuar ofron udhëzime të fokusuara në fushat dhe aftësitë e mëposhtme të të mësuarit:
Fushat e të nxënit
(Shëndeti &) Edukimi fizik
Artet Skenike
Artet Pamore
Gjuhët - Kinezisht
(STEM) - ndërsa shkolla zgjerohet
Përdorimi i Teknologjive të Informacionit dhe Komunikimit (TIK) është i integruar në të gjithë kurrikulën.
Mirëqenia
Shkolla fillore Keysborough Gardens përfshin mirëqenien e nxënësve në të gjitha përvojat mësimore duke krijuar një mjedis edukativ dhe kurrikulë që është gjithëpërfshirëse dhe kuptimplotë për të gjithë studentët. Çështjet personale dhe sociale të studentëve përfshihen në përvojat e tyre të përditshme të të nxënit dhe në përgjigje të tyre ofrohet një kurrikul fleksibël, relevante, gjithëpërfshirëse dhe e përshtatshme.
Një seancë javore 'ndërgjegjshmërie' e mirëqenies përfshihet në të gjithë orarin e shkollës, në mënyrë që vlerat e shkollës dhe pritshmëritë e sjelljes të mund të mësohen në mënyrë eksplicite, dhe mirëqenia sociale dhe emocionale të mund të nxitet së bashku me zhvillimin e marrëdhënieve pozitive.
Materialet mësimore për elasticitetin, të drejtat dhe marrëdhëniet respektuese përdoren për të siguruar që studentët të zhvillojnë aftësitë e nevojshme të marrëdhënieve sociale, emocionale dhe pozitive që i fuqizojnë ata dhe i mbajnë të sigurt. Këto sesione ofrojnë gjithashtu mundësi për programet e moshave dhe miqve për të nxitur marrëdhënie pozitive dhe për të ndërtuar një ndjenjë komuniteti, duke kontribuar në mirëqenien dhe angazhimin e individëve dhe të shkollës në tërësi.
*Vetëm shkollat e autorizuara nga Baccalaureate Ndërkombëtare mund të ofrojnë cilindo nga katër programet e tij akademike: Programin e Vitet Fillore (PYP), Programin e Viteve të Mesme (MYP), Programin e Diplomës ose Programin e lidhur me Karrierën (CP). Statusi i kandidatit nuk jep garanci se autorizimi do të jepet.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
SI
NE
MASA
SUKSES
Analiza e të dhënave dhe fitimi i të nxënit të studentëve përbën bazën e takimeve dhe bisedave të Ekipit tonë të Mësimit Profesional.
Dëshmitë e rritjes, progresit dhe arritjeve të nxënësve rishikohen dhe përdoren për të vlerësuar praktikën efektive të mësimdhënies dhe për të përcaktuar nevojat e të mësuarit të vazhdueshëm
Bazuar në këto dëshmi dhe prova që ata kanë mbledhur vetë, studentët tanë rishikojnë dhe reflektojnë mbi qëllimet e tyre individuale dhe vendosin të reja që nxisin fokusin e tyre për ciklin e ardhshëm të të mësuarit në atë fushë.
RAPORTIMI I ARRITJEVE
Nxënësve: U jepet komente në lidhje me mësimin aktual dhe fushat për të mësuarit në të ardhmen në kohën e duhur, në vazhdimësi për të gjitha fushat e të mësuarit dhe zhvillimit. Nxënësve u ofrohet mundësia për të reflektuar mbi qëllimet e tyre individuale, për të mbledhur prova për të konstatuar arritjet dhe për të vendosur të reja për të nxitur mësimin në të ardhmen.
Për stafin: Të dhënat jozyrtare dhe formale përdoren për të informuar planifikimin dhe mësimdhënien në baza afatshkurtëra dhe afatgjata. Të dhënat e trendit ofrojnë gjithashtu informacione përkatëse për rrugëtimin e vazhdueshëm të përmirësimit të shkollës. Nxënësit janë gjithashtu të përfshirë në ofrimin e komenteve për mësuesit.
Për prindërit: Çdo semestër prindërve u sigurohet një raport përmbledhës me shkrim që përfshin gjykimet e mësuesve kundër Standardeve të Kurrikulës Viktoriane në fushat dhe aftësitë e të nxënit që kanë qenë pjesë e programit të mësimdhënies dhe të të nxënit për atë semestër.
Mësuesit gjithashtu ofrojnë informacion për angazhimin dhe mirëqenien e nxënësve, në mënyrë që prindërit të jenë plotësisht të informuar në lidhje me të mësuarit dhe zhvillimin e të gjithë fëmijës.
Konferencat e drejtuara nga studentët ndryshojnë nga intervistat e mësuesve prindër të drejtuar nga mësuesi, në atë që studenti është ai në qendër, i përfshirë në mënyrë aktive në procesin e të mësuarit dhe raportimit.
Konferencat e udhëhequra nga studentët marrin formën e një bisede kryesisht midis studentit dhe prindërve të tyre me mësuesin e përfshirë ndonjëherë gjatë konferencës.
Përfitimet e këtyre konferencave përfshijnë:
Nxënësit marrin përgjegjësinë për mësimin e tyre duke shpjeguar qëllimet e tyre të të nxënit dhe përparimin e tyre
Zhvillimi i partneritetit shtëpi-shkollë përmes prindërve, nxënësve dhe mësuesve që festojnë së bashku suksesin e nxënësve
Zhvillimi i aftësive të jetës reale dhe atributeve personale nëpërmjet komunikimit, vetëvlerësimit dhe reflektimit, organizimit dhe vetëbesimit.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
Shtesë
Kurrikulare
Mirëqenia e studentëve
Për të mbështetur Angazhimin dhe Mirëqenien e Studentëve në KGPS, ne ofrojmë një gamë të gjerë klubesh dhe aktivitetesh gjatë drekës.
Kjo perfshin:
Lego Club: Dizajn, Ndërto, Krijo, Eksperimento. Për nxënësit Prep- Gjashtë
Klubi i Arteve: Provoni origami, vizatim, pikturë, kolazh. Çdo gjë që nxjerr në pah artistin tuaj të brendshëm.
Klubi i vallëzimit: Një aktivitet argëtues gjatë drekës për të mësuar disa lëvizje të shkëlqyera dhe për të përmirësuar koordinimin.
Të
Artet
Kori: Kori i shkollës përbëhet nga nxënës të viteve 3 deri në 6. Ata me entuziazëm provojnë një gamë të madhe stilesh muzikore në një repertor të gjerë. Kori bën prova në orët e drekës dhe performon çdo javë në asamblenë e shkollës, si dhe në funksionet e shkollës si në piknikën e mirëseardhjes. Repertori përfshin këngë nga muzikore, xhaz dhe pop.
Banda e shkollës: Grupi i shkollës përbëhet nga nxënës të viteve 3 deri në 6. Ata provojnë një gamë të madhe stilesh muzikore në një repertor të gjerë. Grupi bën prova çdo të martë dhe performon çdo javë në asamblenë e shkollës. Instrumentet përfshijnë ksilofonë, kitara, tastierë, bateri dhe ukulele.
Shkollat Shtetërore Spektakulare: Programi vjetor spektakolar i Shkollave Shtetërore të Viktorias është një mundësi e paçmuar e arteve interpretuese për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme të qeverisë së Viktorias.
Programi prezanton dhe bashkon komunitetet e shkollave qeveritare duke punuar drejt një qëllimi të përbashkët që më shumë nxënës të arrijnë nivelin më të lartë të arritjeve në art, duke u siguruar që fëmijët të jenë të lumtur, të shëndetshëm dhe elastik dhe duke krijuar krenari në shkollat tona. Çdo vit shkollat mund të aplikojnë për të qenë pjesë e këtij eventi.
Lidershipi
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
Vlerat e shkollës
Këshilli Përfaqësues i Studentëve - Studentët nga viti i tretë deri në gjashtë zgjidhen për t'u bërë pjesë e ekipit tonë të SRC. Këta studentë japin një kontribut të vlefshëm për shkollën tonë përmes aktiviteteve të Lidershipit, ngjarjeve shkollore dhe mbledhjes së fondeve nga komuniteti.
Kapitenët e shkollave dhe shtëpive: Çdo vit studentët e interesuar të Vitit të Gjashtë ftohen të aplikojnë për rolet tona drejtuese duke plotësuar një shprehje me shkrim interesi dhe një fjalim të shkurtër që përshkruan cilësitë e tyre drejtuese dhe se si ata mund të mbështesin studentët dhe komunitetin.
Akademik
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
Sportive
Klubi i vrapimit: Bëhuni në formë dhe të shëndetshëm dhe bashkohuni me klubin tonë të vrapimit. Këto sesione organizohen si pjesë e përgatitjes sonë për ngjarjen tonë të shkollës Cross Country dhe ngjarjet rajonale.
Auskick: KGPS në bashkëpunim me klubet lokale të futbollit drejton pas shkollës dhe seancat Auskick të së shtunës.
Stërvitje sportive gjatë drekës: Stërvitja për një sërë aktivitetesh sportive dhe atletike ndërshkollore zhvillohen për studentët në vitet 4-6.
Akademik
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
