Mësimi ynë
Shkolla fillore Keysborough Gardens
Në shkollën fillore Keysborough Gardens, studentët tanë janë në qendër të saj në hartimin e të gjitha mundësive tona të mësimdhënies dhe të nxënit. Ne aspirojmë që të gjithë studentët të arrijnë dhe të rriten si nxënës dhe të krijojnë kursin e tyre për të mësuarit gjatë gjithë jetës. Ne duam që studentët tanë të fuqizohen për të zotëruar mësimin e tyre, për të dhënë kontribute të qëllimshme në mjediset e tyre të të mësuarit dhe për të trajtuar çështjet që dalin në botën përreth tyre.
Shkolla jonë njeh rolin qendror të mësuesve. Ata pritet të zhvillojnë programe mësimore tërheqëse dhe sfiduese dhe të krijojnë kushtet optimale për mësimin e studentëve, duke përfshirë mbështetjen e prindërve si edukatorë të parë dhe partnerë në arsim.
Ata modelojnë të mësuarit gjatë gjithë jetës ndërsa ndërtojnë reflektim dhe nivele të thella të të menduarit në praktikën e tyre dhe sfidojnë veten dhe studentët e tyre për të bashkëndërtuar dhe zbatuar njohuri të reja.
PSE
NE MËSIM
Menjëherë pasi Shkolla Fillore Keysborough Gardens hapi dyert e saj në janar 2020, kuadri PYP dhe qasja pedagogjike ndaj programit të mësimdhënies dhe mësimnxënies u bënë pjesë integrale e planifikimit dhe mësimdhënies. Me Udhëheqës dhe disa staf me përvojë të lartë me PYP, një aplikim për t'u bërë një shkollë kandidate** për Programin e Vitet Fillore të Baccalaureate Ndërkombëtare (IB) (PYP) filloi menjëherë pas hapjes - por u vonua për arsye të lidhura me Covid-19. Ky proces rifilloi në vitin 2021, me shkollën e pranuar zyrtarisht si shkollë kandidate IB PYP në qershor 2021.
IB World Schools ndajnë një filozofi të përbashkët—një angazhim për të përmirësuar mësimdhënien dhe të nxënit e një komuniteti të larmishëm dhe gjithëpërfshirës studentësh duke ofruar programe sfiduese dhe me cilësi të lartë të arsimit ndërkombëtar që ndajnë një vizion të fuqishëm.**
Çfarë është programi i viteve fillore IB?
PYP fokusohet në zhvillimin e të gjithë fëmijës si kërkues, si në klasë ashtu edhe në botën e jashtme. Është një kornizë e udhëhequr nga gjashtë tema ndërdisiplinore me rëndësi globale, të eksploruara duke përdorur njohuritë dhe aftësitë që rrjedhin nga 6 fusha lëndore (matematika, gjuha, artet, studimet sociale, shkenca dhe edukimi personal, social dhe fizik), si dhe aftësitë transdisiplinore, me një theks i fuqishëm në hetim.
PYP është mjaft fleksibël për të përmbushur kërkesat e Kurrikulës Viktoriane .
Programi i Vitet Fillore IB:
trajton mirëqenien akademike, sociale dhe emocionale të studentëve
inkurajon studentët të zhvillojnë pavarësinë dhe të marrin përgjegjësinë për të mësuarin e tyre
mbështet përpjekjet e nxënësve për të kuptuar botën dhe për të funksionuar rehat brenda saj
i ndihmon studentët të krijojnë vlera personale si një bazë mbi të cilën do të zhvillohet dhe lulëzojë mendësia ndërkombëtare.
Tiparet më domethënëse dhe më dalluese të Programit të Vitet Fillore IB janë gjashtë temat ndërdisiplinore. Këto tema u ofrojnë IB World Schools mundësinë për të përfshirë çështjet lokale dhe globale në kurrikulë dhe në mënyrë efektive i lejojnë studentët të "përparojnë" përtej kufijve të të mësuarit brenda fushave lëndore.
Kush jemi ne
Hetimi mbi natyrën e vetvetes; besimet dhe vlerat; shëndeti i personit, fizik, mendor, social dhe shpirtëror; marrëdhëniet njerëzore duke përfshirë familjet, miqtë, komunitetet dhe kulturat; të drejtat dhe përgjegjësitë; çfarë do të thotë të jesh njeri
Ku jemi në vend dhe kohë
Kërkimi i orientimit në vend dhe kohë; histori personale; shtëpitë dhe udhëtimet; zbulimet, eksplorimet dhe migrimet e njerëzimit; marrëdhëniet dhe ndërlidhja e individëve dhe qytetërimeve, nga perspektiva lokale dhe globale
Si shprehemi
Hulumtimi i mënyrave në të cilat ne zbulojmë dhe shprehim idetë, ndjenjat, natyrën, kulturën, besimet dhe vlerat; mënyrat në të cilat ne reflektojmë, zgjerojmë dhe shijojmë krijimtarinë tonë; vlerësimin tonë për estetikën
Si funksionon bota
Hulumtimi i botës natyrore dhe ligjet e saj, ndërveprimi ndërmjet botës natyrore (fizike dhe biologjike) dhe shoqërive njerëzore; si e përdorin njerëzit të kuptuarit e tyre të parimeve shkencore; ndikimi i përparimeve shkencore dhe teknologjike në shoqëri dhe në mjedis.
Si e organizojmë veten
Hetimi mbi ndërlidhjen e sistemeve dhe komuniteteve të krijuara nga njeriu; struktura dhe funksioni i organizatave; vendimmarrja shoqërore; aktivitetet ekonomike dhe ndikimi i tyre në njerëzimin dhe mjedisin
Ndarja e planetit
Hetimi mbi të drejtat dhe përgjegjësitë në luftën për të ndarë burimet e kufizuara me njerëzit e tjerë dhe gjallesat; komunitetet dhe marrëdhëniet me dhe ndërmjet tyre; qasje në mundësi të barabarta; paqen dhe zgjidhjen e konflikteve.
Këto tema ndërdisiplinore i ndihmojnë mësuesit të zhvillojnë një program kërkimesh - hetimesh për ide të rëndësishme, të identifikuara nga shkolla dhe që kërkojnë një nivel të lartë përfshirjeje nga ana e nxënësve.
Meqenëse këto ide lidhen me botën përtej shkollës, studentët e shohin rëndësinë e tyre dhe lidhen me të në një mënyrë tërheqëse dhe sfiduese. Nxënësit që mësojnë në këtë mënyrë fillojnë të reflektojnë mbi rolet dhe përgjegjësitë e tyre si nxënës dhe përfshihen aktivisht në edukimin e tyre.
ÇFARË
NE MËSIM
Shkolla fillore Keysborough Gardens zbaton Kurrikulën Viktoriane F-10 e cila përcakton se çfarë duhet të mësojë çdo nxënës gjatë njëmbëdhjetë viteve të para të shkollimit.
Kurrikula është grupi i përbashkët i njohurive dhe aftësive të kërkuara nga studentët për të mësuarit gjatë gjithë jetës, zhvillimin social dhe qytetarinë aktive dhe të informuar.
Dizajni i Kurrikulës Viktoriane F–10 është paraqitur më poshtë:
Fushat mësimore
anglisht
Matematika
Shkenca
Gjuhët - Kinezisht
Shëndeti dhe Edukimi Fizik
Shkencat Humane
teknologjitë
Artet
aftësitë
Mendimi Kritik dhe Kreativ
Etike
Ndërkulturore
Personale dhe Sociale
Kurrikula Viktoriane F–10 është strukturuar si një vazhdimësi në nivelet e arritjeve të të nxënit dhe jo në vitet e shkollimit. Kjo mundëson zhvillimin e programeve të të nxënit të synuar për të gjithë studentët, ku kurrikula përdoret për të planifikuar nivelin aktual të të nxënit të secilit student dhe nevojat e tyre të ndryshme, në vend të nivelit të supozuar të të mësuarit bazuar në moshën.
Përmbledhje - Rreth - Kurrikula Victorian (vcaa.vic.edu.au)
Qasja jonë e të mësuarit të kërkimit mbështetet nga programi ynë i viteve Fillore të Baccalaureate Ndërkombëtare përfiton nga kureshtja dhe kurioziteti i natyrshëm i nxënësve.
PYP fokusohet në zhvillimin e të gjithë fëmijës si kërkues, si në klasë ashtu edhe në botën e jashtme. Është një kornizë e udhëhequr nga gjashtë tema ndërdisiplinore me rëndësi globale, të eksploruara duke përdorur njohuritë dhe aftësitë që rrjedhin nga 6 fusha lëndore (matematika, gjuha, artet, studimet sociale, shkenca dhe edukimi personal, social dhe fizik), si dhe aftësitë transdisiplinore, me një theks i fuqishëm në hetim.
PYP është mjaft fleksibël për të përmbushur kërkesat e Kurrikulës Viktoriane.
Programi i Vitet Fillore IB:
trajton mirëqenien akademike, sociale dhe emocionale të studentëve
inkurajon studentët të zhvillojnë pavarësinë dhe të marrin përgjegjësinë për të mësuarin e tyre
mbështet përpjekjet e nxënësve për të kuptuar botën dhe për të funksionuar rehat brenda saj
i ndihmon studentët të krijojnë vlera personale si një bazë mbi të cilën do të zhvillohet dhe lulëzojë mendësia ndërkombëtare.
).png)
SI
NE
MËSIM
Shkolla fillore Keysborough Gardens ka një qasje bashkëpunuese për planifikimin dhe mësimdhënien.
Ndërsa mësuesit e klasës mbahen përgjegjës për studentët në klasën e tyre, të gjithë mësuesit kanë një përgjegjësi të përbashkët për studentët në nivelin e tyre. Mësuesit në shkollën fillore Keysborough Gardens punojnë në hapësira fleksibël mësimore, të cilat mbështesin një sërë qasjesh të mësimdhënies ekipore.
Shkathtësitë dhe të kuptuarit e anglishtes dhe matematikës janë, aty ku është e mundur, të lidhura me njësitë tona të kërkimit duke u mundësuar fëmijëve dhe mësuesve të krijojnë lidhje mes dhe mes të gjithëve fushat mësimore.
Nxënësit organizohen në katër bashkësi mësimore bazuar në nivelet e vitit që korrespondojnë me grupet e shkollimit të Kurrikulës Viktoriane: Përgatitje; 1 & 2; 3 & 4; 5 dhe 6.
Mësuesit punojnë në ekipe bashkëpunuese të 'komunitetit të të mësuarit profesional' për të planifikuar dhe zbatuar një program të diferencuar të mësimdhënies dhe të nxënit që kujdeset për nevojat individuale të të nxënit të të gjithë nxënësve që operojnë në pika të ndryshme përgjatë vazhdimësisë së të nxënit.
Programi ynë i mësimdhënies dhe mësimnxënies është i strukturuar me një theks të fortë në zhvillimin e studentëve me arsim të lartë, numërues dhe kureshtarë.
anglisht
Ne besojmë se gjuha duhet të mësohet në kontekst dhe të trajtojë një gamë të gjerë fushash si leximi, shkrimi, shikimi, prezantimi para një auditori, komunikimi joverbal dhe të folurit dhe të dëgjuarit. Studentët kanë mundësi të shumta për të përdorur aftësitë e tyre gjuhësore për të ndjekur interesat personale në Shkenca Sociale, Arte Pamore dhe Skenike, Letërsi, Teknologji, Shkenca, Matematikë dhe Gjuhë Shtesë. Teknologji të tilla si tabelat e bardha interaktive, iPad dhe kompjuterë plotësojnë dhe përmirësojnë programet gjuhësore.
Matematika ndërmerret çdo ditë me sesione të fokusuara për zhvillimin e aftësive dhe njohurive në Numër dhe Algjebër, Matje dhe Gjeometri dhe Statistikë dhe Probabilitet, që zbatohen me nxënës në grupe të njëjta me nevoja.
Fijet e aftësisë zhvillohen përmes aplikimit praktik të aftësive dhe të kuptuarit matematikor duke përdorur kontekste të zgjidhjes së problemeve të jetës reale me studentët që bashkëpunojnë në grupe me aftësi të përziera.
Me theksin në zgjidhjen e problemeve dhe mësimin e bazuar në kërkime në Keysborough Gardens PS, zhvillimi i një kulture të të menduarit është i rëndësishëm në çdo klasë. Ne e bëjmë këtë duke modeluar një sërë mjetesh të të menduarit. Shembuj të të cilave përfshijnë: KWL (Çfarë dini? Çfarë dëshironi të dini? Çfarë mësuat?), Stuhi mendimesh, shtytje e studentëve për të dhënë dëshmi të të menduarit të tyre dhe për të arsyetuar duke i pyetur ata 'Pse?' "Çfarë të shtyn ta thuash këtë?", argumentet ose debatet në klasë, ditarët e të mësuarit, teknikat ose modelet e pyetjeve përdoren në mënyrë të përsëritur.
Programi për përmirësimin e të mësuarit
Programi i Rritjes së Mësimit plotëson programin e klasës. Programi synon grupe studentësh me nevoja të ngjashme akademike. Nxënësit identifikohen përmes një sërë të dhënash të mbledhura duke përfshirë NAPLAN dhe gjykimin e mësuesve.
Këta studentë mund të jenë ata që punojnë nën, në ose mbi nivelet e pritshme.
Kohëzgjatja e programit mund të përcaktohet nga përparimi i studentëve, megjithatë programi në përgjithësi zgjat nga 4 deri në 10 javë. Seanca zhvillohet përafërsisht 30 minuta, 1-3 herë në javë, me synimin për të përforcuar, rishikuar ose zgjeruar qëllimet e të mësuarit në klasë.
Gjatë një viti akademik, programi funksionon në të gjitha nivelet, duke synuar sa më shumë studentë të KGPS të jetë e mundur.
Nevojat Individuale
Mësuesit kujdesen për nevojat individuale të çdo fëmije në klasë përmes përdorimit të kujdesshëm të diferencimit. Mësuesit në KGPS janë shumë të aftë për t'iu përgjigjur të gjitha nevojave të nxënësve për të mësuar, duke përfshirë ata që punojnë 6, 12 ose më shumë muaj mbi ose nën nivelin e pritur të arritjeve.
Planet individuale të mësimit janë shkruar për të gjithë ata që punojnë 12 muaj më poshtë, 18 muaj mbi nivelin e pritshëm të arritjeve. Studentët janë të përfshirë në përcaktimin e qëllimeve dhe reflektimin mbi sukseset.
Mbështetja u ofrohet studentëve që punojnë nën nivelin e pritur në mënyrat e mëposhtme:
Takimet e rregullta të prindërve/mësuesve të fëmijëve
Programi/detyrat e shtëpisë modifikohen nëse kërkohet
Një për një ndihmë në klasë
Mbështetje dhe këshilla nga mësuesi i Programit të Rritjes së Mësimit
Grupet e të mësuarit të diferencuar të synuara për qëllime të veçanta mësimore
Programi ynë i specializuar ofron udhëzime të fokusuara në fushat dhe aftësitë e mëposhtme të të mësuarit:
Fushat e të nxënit
(Shëndeti &) Edukimi fizik
Artet Skenike
Artet Pamore
Gjuhët - Kinezisht
(STEM) - ndërsa shkolla zgjerohet
Përdorimi i Teknologjive të Informacionit dhe Komunikimit (TIK) është i integruar në të gjithë kurrikulën.
Mirëqenia
Shkolla fillore Keysborough Gardens përfshin mirëqenien e nxënësve në të gjitha përvojat mësimore duke krijuar një mjedis edukativ dhe kurrikulë që është gjithëpërfshirëse dhe kuptimplotë për të gjithë studentët. Çështjet personale dhe sociale të studentëve përfshihen në përvojat e tyre të përditshme të të nxënit dhe në përgjigje të tyre ofrohet një kurrikul fleksibël, relevante, gjithëpërfshirëse dhe e përshtatshme.
Një seancë javore 'ndërgjegjshmërie' e mirëqenies përfshihet në të gjithë orarin e shkollës, në mënyrë që vlerat e shkollës dhe pritshmëritë e sjelljes të mund të mësohen në mënyrë eksplicite, dhe mirëqenia sociale dhe emocionale të mund të nxitet së bashku me zhvillimin e marrëdhënieve pozitive.
Materialet mësimore për elasticitetin, të drejtat dhe marrëdhëniet respektuese përdoren për të siguruar që studentët të zhvillojnë aftësitë e nevojshme të marrëdhënieve sociale, emocionale dhe pozitive që i fuqizojnë ata dhe i mbajnë të sigurt. Këto sesione ofrojnë gjithashtu mundësi për programet e moshave dhe miqve për të nxitur marrëdhënie pozitive dhe për të ndërtuar një ndjenjë komuniteti, duke kontribuar në mirëqenien dhe angazhimin e individëve dhe të shkollës në tërësi.
*Vetëm shkollat e autorizuara nga Baccalaureate Ndërkombëtare mund të ofrojnë cilindo nga katër programet e tij akademike: Programin e Vitet Fillore (PYP), Programin e Viteve të Mesme (MYP), Programin e Diplomës ose Programin e lidhur me Karrierën (CP). Statusi i kandidatit nuk jep garanci se autorizimi do të jepet.
SI
NE
MASA
SUKSES
Analiza e të dhënave dhe fitimi i të nxënit të studentëve përbën bazën e takimeve dhe bisedave të Ekipit tonë të Mësimit Profesional.
Dëshmitë e rritjes, progresit dhe arritjeve të nxënësve rishikohen dhe përdoren për të vlerësuar praktikën efektive të mësimdhënies dhe për të përcaktuar nevojat e të mësuarit të vazhdueshëm
Bazuar në këto dëshmi dhe prova që ata kanë mbledhur vetë, studentët tanë rishikojnë dhe reflektojnë mbi qëllimet e tyre individuale dhe vendosin të reja që nxisin fokusin e tyre për ciklin e ardhshëm të të mësuarit në atë fushë.
RAPORTIMI I ARRITJEVE
Nxënësve: U jepet komente në lidhje me mësimin aktual dhe fushat për të mësuarit në të ardhmen në kohën e duhur, në vazhdimësi për të gjitha fushat e të mësuarit dhe zhvillimit. Nxënësve u ofrohet mundësia për të reflektuar mbi qëllimet e tyre individuale, për të mbledhur prova për të konstatuar arritjet dhe për të vendosur të reja për të nxitur mësimin në të ardhmen.
Për stafin: Të dhënat jozyrtare dhe formale përdoren për të informuar planifikimin dhe mësimdhënien në baza afatshkurtëra dhe afatgjata. Të dhënat e trendit ofrojnë gjithashtu informacione përkatëse për rrugëtimin e vazhdueshëm të përmirësimit të shkollës. Nxënësit janë gjithashtu të përfshirë në ofrimin e komenteve për mësuesit.
Për prindërit: Çdo semestër prindërve u sigurohet një raport përmbledhës me shkrim që përfshin gjykimet e mësuesve kundër Standardeve të Kurrikulës Viktoriane në fushat dhe aftësitë e të nxënit që kanë qenë pjesë e programit të mësimdhënies dhe të të nxënit për atë semestër.
Mësuesit gjithashtu ofrojnë informacion për angazhimin dhe mirëqenien e nxënësve, në mënyrë që prindërit të jenë plotësisht të informuar në lidhje me të mësuarit dhe zhvillimin e të gjithë fëmijës.
Konferencat e drejtuara nga studentët ndryshojnë nga intervistat e mësuesve prindër të drejtuar nga mësuesi, në atë që studenti është ai në qendër, i përfshirë në mënyrë aktive në procesin e të mësuarit dhe raportimit.
Konferencat e udhëhequra nga studentët marrin formën e një bisede kryesisht midis studentit dhe prindërve të tyre me mësuesin e përfshirë ndonjëherë gjatë konferencës.
Përfitimet e këtyre konferencave përfshijnë:
Nxënësit marrin përgjegjësinë për mësimin e tyre duke shpjeguar qëllimet e tyre të të nxënit dhe përparimin e tyre
Zhvillimi i partneritetit shtëpi-shkollë përmes prindërve, nxënësve dhe mësuesve që festojnë së bashku suksesin e nxënësve
Zhvillimi i aftësive të jetës reale dhe atributeve personale nëpërmjet komunikimit, vetëvlerësimit dhe reflektimit, organizimit dhe vetëbesimit.
Shtesë
Kurrikulare
Mirëqenia e studentëve
Për të mbështetur Angazhimin dhe Mirëqenien e Studentëve në KGPS, ne ofrojmë një gamë të gjerë klubesh dhe aktivitetesh gjatë drekës.
Kjo perfshin:
Lego Club: Dizajn, Ndërto, Krijo, Eksperimento. Për nxënësit Prep- Gjashtë
Klubi i Arteve: Provoni origami, vizatim, pikturë, kolazh. Çdo gjë që nxjerr në pah artistin tuaj të brendshëm.
Klubi i vallëzimit: Një aktivitet argëtues gjatë drekës për të mësuar disa lëvizje të shkëlqyera dhe për të përmirësuar koordinimin.
Të
Artet
Kori: Kori i shkollës përbëhet nga nxënës të viteve 3 deri në 6. Ata me entuziazëm provojnë një gamë të madhe stilesh muzikore në një repertor të gjerë. Kori bën prova në orët e drekës dhe performon çdo javë në asamblenë e shkollës, si dhe në funksionet e shkollës si në piknikën e mirëseardhjes. Repertori përfshin këngë nga muzikore, xhaz dhe pop.
Banda e shkollës: Grupi i shkollës përbëhet nga nxënës të viteve 3 deri në 6. Ata provojnë një gamë të madhe stilesh muzikore në një repertor të gjerë. Grupi bën prova çdo të martë dhe performon çdo javë në asamblenë e shkollës. Instrumentet përfshijnë ksilofonë, kitara, tastierë, bateri dhe ukulele.
Shkollat Shtetërore Spektakulare: Programi vjetor spektakolar i Shkollave Shtetërore të Viktorias është një mundësi e paçmuar e arteve interpretuese për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme të qeverisë së Viktorias.
Programi prezanton dhe bashkon komunitetet e shkollave qeveritare duke punuar drejt një qëllimi të përbashkët që më shumë nxënës të arrijnë nivelin më të lartë të arritjeve në art, duke u siguruar që fëmijët të jenë të lumtur, të shëndetshëm dhe elastik dhe duke krijuar krenari në shkollat tona. Çdo vit shkollat mund të aplikojnë për të qenë pjesë e këtij eventi.
Lidershipi
Këshilli Përfaqësues i Studentëve - Studentët nga viti i tretë deri në gjashtë zgjidhen për t'u bërë pjesë e ekipit tonë të SRC. Këta studentë japin një kontribut të vlefshëm për shkollën tonë përmes aktiviteteve të Lidershipit, ngjarjeve shkollore dhe mbledhjes së fondeve nga komuniteti.
Kapitenët e shkollave dhe shtëpive: Çdo vit studentët e interesuar të Vitit të Gjashtë ftohen të aplikojnë për rolet tona drejtuese duke plotësuar një shprehje me shkrim interesi dhe një fjalim të shkurtër që përshkruan cilësitë e tyre drejtuese dhe se si ata mund të mbështesin studentët dhe komunitetin.
Vlerat e shkollës
Studenti i Javës: Çdo javë mësuesit emërojnë një student që ka shfaqur një nga vlerat tona Mirësi, Empati, Mirënjohje, Respekt dhe Përsosmëri në klasë ose në ndërveprimet e tyre me stafin ose bashkëmoshatarët. Studentët njihen dhe pajisen me certifikatë në Kuvend.
Ekipi i Gjelbër: Ekipi ynë i Gjelbër është përgjegjës për mirëmbajtjen e kopshtit tonë të perimeve të shkollës dhe programit të riciklimit. Studentët e interesuar nga viti i tretë deri në gjashtë inkurajohen të bashkohen.
Akademik
John Monash Science School Robo Gals: Studentët në Vitin e Pestë kanë mundësinë të bashkohen me studentët e JMSS për të marrë pjesë në sesionet e robotikës të mbajtura në kampusin e Shkollës Shkencës John Monash.
Mini Matematikanët e Shkollës Shkencore John Monash: Studentët në Vitin e Pestë kanë një mundësi për t'u përfshirë në sesione matematikore emocionuese dhe sfiduese të drejtuara nga studentët e vitit të dhjetë.
Zgjerimi dhe pasurimi: Gjatë gjithë vitit zhvillohen një sërë aktivitetesh të Shkencës dhe Matematikës për studentët që janë të interesuar në zgjidhjen e problemeve dhe hetimet shkencore.
Sportive
Klubi i vrapimit: Bëhuni në formë dhe të shëndetshëm dhe bashkohuni me klubin tonë të vrapimit. Këto sesione organizohen si pjesë e përgatitjes sonë për ngjarjen tonë të shkollës Cross Country dhe ngjarjet rajonale.
Auskick: KGPS në bashkëpunim me klubet lokale të futbollit drejton pas shkollës dhe seancat Auskick të së shtunës.
Stërvitje sportive gjatë drekës: Stërvitja për një sërë aktivitetesh sportive dhe atletike ndërshkollore zhvillohen për studentët në vitet 4-6.
