Pembelajaran Kami
Sekolah Dasar Taman Keysborough
Di Keysborough Gardens Primary School, siswa kami di pusatnya dalam merancang semua kesempatan belajar dan mengajar kami. Kami bercita-cita untuk semua siswa untuk mencapai dan tumbuh sebagai pembelajar, dan untuk menghasilkan kursus mereka sendiri untuk pembelajaran seumur hidup. Kami ingin siswa kami diberdayakan untuk mengambil kepemilikan atas pembelajaran mereka, untuk memberikan kontribusi yang bertujuan untuk lingkungan belajar mereka, dan untuk mengatasi masalah yang muncul di dunia di sekitar mereka.
Sekolah kami mengakui peran sentral guru. Mereka diharapkan dapat mengembangkan program pembelajaran yang menarik dan menantang serta menciptakan kondisi yang optimal untuk pembelajaran siswa, termasuk mendukung orang tua sebagai pendidik dan mitra pertama dalam pendidikan.
Mereka memodelkan pembelajaran seumur hidup saat mereka membangun refleksi dan tingkat pemikiran yang mendalam ke dalam praktik mereka dan menantang diri mereka sendiri dan siswa mereka untuk bersama-sama membangun dan menerapkan pengetahuan baru.
MENGAPA
KAMI MENGAJAR
Segera setelah Sekolah Dasar Keysborough Gardens dibuka pada Januari 2020, kerangka kerja PYP dan pendekatan pedagogis untuk program pengajaran dan pembelajaran menjadi bagian integral dari perencanaan dan pengajaran. Dengan Pemimpin dan beberapa staf yang sangat berpengalaman dengan PYP, aplikasi untuk menjadi sekolah kandidat** untuk Program Tahun Dasar (PYP) International Baccalaureate (IB) dimulai segera setelah pembukaan - tetapi tertunda karena alasan terkait Covid-19. Proses ini dilanjutkan pada tahun 2021, dengan sekolah resmi diterima sebagai sekolah calon IB PYP pada Juni 2021.
IB World Schools memiliki filosofi yang sama—komitmen untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran komunitas siswa yang beragam dan inklusif dengan memberikan program pendidikan internasional yang menantang dan berkualitas tinggi yang memiliki visi yang kuat.**
Apa itu Program Tahun Dasar IB?
PYP berfokus pada pengembangan seluruh anak sebagai seorang penyelidik, baik di dalam kelas maupun di dunia luar. Ini adalah kerangka kerja yang dipandu oleh enam tema transdisipliner dengan signifikansi global, dieksplorasi menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang berasal dari 6 bidang studi (matematika, bahasa, seni, studi sosial, sains dan pendidikan pribadi, sosial dan jasmani) serta keterampilan transdisipliner, dengan penekanan yang kuat pada penyelidikan.
PYP cukup fleksibel untuk mengakomodasi persyaratan Kurikulum Victoria .
Program Tahun Dasar IB:
membahas kesejahteraan akademik, sosial, dan emosional siswa
mendorong siswa untuk mengembangkan kemandirian dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri
mendukung upaya siswa untuk mendapatkan pemahaman tentang dunia dan berfungsi dengan nyaman di dalamnya
membantu siswa membangun nilai-nilai pribadi sebagai landasan di mana pemikiran internasional akan berkembang dan berkembang.
Fitur yang paling signifikan dan khas dari Program Tahun Dasar IB adalah enam tema transdisipliner. Tema-tema ini memberikan IB World Schools kesempatan untuk memasukkan isu-isu lokal dan global ke dalam kurikulum dan secara efektif memungkinkan siswa untuk "melangkah" melampaui batas-batas pembelajaran dalam bidang studi.
Siapa kita
Penyelidikan ke dalam sifat diri; keyakinan dan nilai-nilai; kesehatan pribadi, fisik, mental, sosial dan spiritual; hubungan manusia termasuk keluarga, teman, komunitas, dan budaya; hak dan kewajiban; apa artinya menjadi manusia
Dimana kita berada di tempat dan waktu
Penyelidikan tentang orientasi tempat dan waktu; sejarah pribadi; rumah dan perjalanan; penemuan, eksplorasi dan migrasi umat manusia; hubungan antara dan keterkaitan individu dan peradaban, dari perspektif lokal dan global
Bagaimana kita mengekspresikan diri kita
Penyelidikan tentang cara kita menemukan dan mengekspresikan ide, perasaan, alam, budaya, kepercayaan, dan nilai; cara kita merenungkan, memperluas, dan menikmati kreativitas kita; apresiasi kami terhadap estetika
Bagaimana dunia bekerja?
Penyelidikan tentang alam dan hukumnya, interaksi antara alam (fisik dan biologis) dan masyarakat manusia; bagaimana manusia menggunakan pemahaman mereka tentang prinsip-prinsip ilmiah; dampak kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap masyarakat dan lingkungan.
Bagaimana kita mengatur diri kita sendiri
Penyelidikan tentang keterkaitan sistem dan komunitas buatan manusia; struktur dan fungsi organisasi; pengambilan keputusan masyarakat; kegiatan ekonomi dan dampaknya terhadap umat manusia dan lingkungan
Berbagi planet
Penyelidikan hak dan tanggung jawab dalam perjuangan untuk berbagi sumber daya yang terbatas dengan orang lain dan makhluk hidup; masyarakat dan hubungan dengan dan di antara mereka; akses ke kesempatan yang sama; perdamaian dan resolusi konflik.
Tema-tema transdisipliner ini membantu guru mengembangkan program penyelidikan-penyelidikan ke dalam ide-ide penting, yang diidentifikasi oleh sekolah dan membutuhkan keterlibatan tingkat tinggi dari pihak siswa.
Karena ide-ide ini berhubungan dengan dunia di luar sekolah, siswa melihat relevansinya dan terhubung dengannya dengan cara yang menarik dan menantang. Siswa yang belajar dengan cara ini mulai merefleksikan peran dan tanggung jawab mereka sebagai pembelajar dan terlibat secara aktif dalam pendidikan mereka.
APA
KAMI MENGAJAR
Sekolah Dasar Keysborough Gardens menerapkan Kurikulum Victoria F-10 yang menetapkan apa yang harus dipelajari setiap siswa selama sebelas tahun pertama sekolah mereka.
Kurikulum adalah seperangkat pengetahuan dan keterampilan umum yang dibutuhkan oleh siswa untuk pembelajaran seumur hidup, pengembangan sosial dan kewarganegaraan yang aktif dan terinformasi.
Desain Kurikulum Victoria F–10 ditetapkan di bawah ini:
Area Pembelajaran
bahasa Inggris
Matematika
Sains
Bahasa - Cina
Pendidikan Kesehatan & Jasmani
Humaniora
Teknologi
Karya seni
Kemampuan
Berpikir Kritis dan Kreatif
Etis
Antar budaya
Pribadi dan Sosial
Kurikulum Victoria F–10 disusun sebagai kontinum di seluruh tingkat pencapaian pembelajaran, bukan tahun sekolah. Hal ini memungkinkan pengembangan program pembelajaran yang ditargetkan untuk semua siswa, di mana kurikulum digunakan untuk merencanakan tingkat pembelajaran aktual setiap siswa dan kebutuhan mereka yang beragam, daripada tingkat pembelajaran yang diasumsikan berdasarkan usia.
Tinjauan - Tentang - Kurikulum Victoria (vcaa.vic.edu.au)
Pendekatan pembelajaran inkuiri kami didukung oleh program International Baccalaureate Primary Years kami memanfaatkan keingintahuan dan keingintahuan peserta didik.
PYP berfokus pada pengembangan seluruh anak sebagai seorang penyelidik, baik di dalam kelas maupun di dunia luar. Ini adalah kerangka kerja yang dipandu oleh enam tema transdisipliner dengan signifikansi global, dieksplorasi menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang berasal dari 6 bidang studi (matematika, bahasa, seni, studi sosial, sains dan pendidikan pribadi, sosial dan jasmani) serta keterampilan transdisipliner, dengan penekanan yang kuat pada penyelidikan.
PYP cukup fleksibel untuk mengakomodasi persyaratan Kurikulum Victoria.
Program Tahun Dasar IB:
membahas kesejahteraan akademik, sosial, dan emosional siswa
mendorong siswa untuk mengembangkan kemandirian dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri
mendukung upaya siswa untuk mendapatkan pemahaman tentang dunia dan berfungsi dengan nyaman di dalamnya
membantu siswa membangun nilai-nilai pribadi sebagai landasan di mana pemikiran internasional akan berkembang dan berkembang.
).png)
BAGAIMANA
KAMI
MENGAJAR
Sekolah Dasar Keysborough Gardens memiliki pendekatan kolaboratif dalam perencanaan dan pengajaran.
Sementara guru kelas bertanggung jawab atas siswa di kelas mereka, semua guru memiliki tanggung jawab bersama untuk siswa di tingkat mereka. Guru di Sekolah Dasar Keysborough Gardens bekerja di ruang pengajaran yang fleksibel, yang mendukung berbagai pendekatan pengajaran tim.
Keterampilan dan pemahaman bahasa Inggris dan matematika, jika memungkinkan, terkait dengan unit penyelidikan kami memungkinkan anak-anak dan guru untuk membuat hubungan antara dan di semua daerah belajar.
Siswa diatur ke dalam empat komunitas belajar berdasarkan tingkat tahun yang sesuai dengan kelompok sekolah Kurikulum Victoria: Persiapan; 1 & 2; 3 & 4; 5 & 6.
Guru bekerja dalam tim 'komunitas pembelajaran profesional' kolaboratif untuk merencanakan dan menerapkan program pengajaran dan pembelajaran yang berbeda yang memenuhi kebutuhan belajar individu semua siswa yang beroperasi di berbagai titik di sepanjang rangkaian pembelajaran.
Program pengajaran dan pembelajaran kami disusun dengan penekanan kuat pada pengembangan siswa yang melek huruf, berhitung, dan ingin tahu.
bahasa Inggris
Kami percaya bahwa bahasa harus diajarkan dalam konteks dan membahas berbagai bidang seperti membaca, menulis, melihat, menyajikan kepada audiens, komunikasi nonverbal, dan berbicara dan mendengarkan. Siswa memiliki banyak kesempatan untuk menggunakan keterampilan bahasa mereka untuk mengejar minat pribadi dalam Ilmu Sosial, Seni Visual dan Pertunjukan, Sastra, Teknologi, Sains, Matematika dan Bahasa Tambahan. Teknologi seperti papan tulis interaktif, iPad, dan komputer melengkapi dan menyempurnakan program bahasa.
Matematika dilakukan setiap hari dengan sesi terfokus untuk pengembangan keterampilan dan pengetahuan dalam Bilangan dan Aljabar, Pengukuran dan Geometri dan Statistik dan Probabilitas, yang diimplementasikan dengan siswa dalam kelompok kebutuhan yang sama.
Helai kecakapan dikembangkan melalui penerapan keterampilan dan pemahaman matematika secara langsung menggunakan konteks pemecahan masalah kehidupan nyata dengan siswa yang berkolaborasi dalam kelompok kemampuan campuran.
Dengan penekanan pada pemecahan masalah dan pembelajaran berbasis inkuiri di Keysborough Gardens PS, mengembangkan budaya berpikir adalah penting di setiap kelas. Kami melakukan ini dengan memodelkan sejumlah alat berpikir. Contohnya termasuk: KWL (Apa yang Anda ketahui? Apa yang ingin Anda ketahui? Apa yang Anda pelajari?), brainstorming, mendorong siswa untuk memberikan bukti pemikiran mereka dan memberi alasan dengan menanyakan 'Mengapa?' 'Apa yang membuatmu mengatakan itu?', argumen atau debat kelas, jurnal pembelajaran, teknik atau pola bertanya digunakan berulang kali.
Program Peningkatan Pembelajaran
Program Peningkatan Pembelajaran melengkapi program kelas. Program ini menargetkan kelompok siswa dengan kebutuhan akademik yang sama. Siswa diidentifikasi melalui berbagai data yang dikumpulkan termasuk NAPLAN dan penilaian guru.
Siswa-siswa ini mungkin mereka yang bekerja di bawah, pada atau di atas tingkat yang diharapkan.
Durasi program dapat ditentukan oleh kemajuan siswa, namun program umumnya berjalan antara 4 dan 10 minggu. Sesi berjalan selama kurang lebih 30 menit, 1-3 kali seminggu, dengan tujuan untuk memperkuat, merevisi atau memperluas tujuan pembelajaran di kelas.
Selama satu tahun akademik, program ini bekerja di semua tingkatan, menargetkan siswa KGPS sebanyak mungkin.
Kebutuhan Individu
Guru memenuhi kebutuhan individu setiap anak di kelas melalui penggunaan diferensiasi yang cermat. Para guru di KGPS sangat terampil dalam memenuhi semua kebutuhan belajar siswa termasuk mereka yang bekerja 6, 12 bulan atau lebih di atas atau di bawah tingkat pencapaian yang diharapkan.
Rencana Pembelajaran Individu ditulis untuk semua orang yang bekerja 12 bulan di bawah, 18 bulan di atas tingkat pencapaian yang diharapkan. Siswa terlibat dalam penetapan tujuan dan refleksi pada keberhasilan.
Dukungan ditawarkan kepada siswa yang bekerja di bawah level yang diharapkan dengan cara berikut:
Pertemuan rutin orang tua/guru anak
Program/pekerjaan rumah yang dimodifikasi jika diperlukan
Bantuan satu lawan satu di kelas
Dukungan dan saran dari guru Program Peningkatan Pembelajaran
Kelompok belajar yang berbeda yang ditargetkan untuk tujuan pembelajaran tertentu
Program spesialis kami memberikan instruksi terfokus dalam bidang dan kemampuan pembelajaran berikut:
Area belajar
(Kesehatan &) Pendidikan Jasmani
Seni Drama
seni visual
Bahasa - Cina
(STEM) - saat sekolah berkembang
Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terintegrasi di seluruh kurikulum.
Kesejahteraan
Sekolah Dasar Keysborough Gardens menanamkan kesejahteraan siswa dalam semua pengalaman belajar dengan menciptakan lingkungan pendidikan dan kurikulum yang inklusif dan bermakna bagi semua siswa. Isu-isu pribadi dan sosial siswa dimasukkan ke dalam pengalaman belajar sehari-hari mereka dan kurikulum yang fleksibel, relevan, inklusif dan sesuai disediakan untuk menanggapinya.
Sesi 'perhatian' kesejahteraan mingguan disertakan dalam seluruh jadwal sekolah sehingga nilai-nilai sekolah dan harapan perilaku dapat diajarkan secara eksplisit, dan kesejahteraan sosial dan emosional dapat dipupuk bersama dengan pengembangan hubungan positif.
Materi pembelajaran Ketahanan, Hak, dan Hubungan Hormat digunakan untuk memastikan bahwa siswa mengembangkan keterampilan hubungan sosial, emosional, dan positif yang diperlukan yang memberdayakan mereka dan menjaga mereka tetap aman. Sesi ini juga memberikan kesempatan untuk lintas usia dan program pertemanan untuk membina hubungan positif dan membangun rasa kebersamaan, berkontribusi pada kesejahteraan dan keterlibatan individu dan sekolah secara keseluruhan.
*Hanya sekolah yang disahkan oleh International Baccalaureate yang dapat menawarkan salah satu dari empat program akademiknya: Program Tahun Dasar (PYP), Program Tahun Menengah (MYP), Program Diploma, atau Program terkait Karir (CP). Status kandidat tidak memberikan jaminan bahwa otorisasi akan diberikan.
BAGAIMANA
KAMI
UKURAN
KESUKSESAN
Analisis data dan perolehan pembelajaran siswa menjadi dasar pertemuan dan percakapan Tim Pembelajaran Profesional kami.
Bukti pertumbuhan, kemajuan, dan pencapaian siswa ditinjau dan digunakan untuk mengevaluasi praktik pengajaran yang efektif dan menentukan kebutuhan pembelajaran yang berkelanjutan
Berdasarkan bukti dan bukti ini, mereka telah mengumpulkan sendiri siswa kami meninjau dan merenungkan tujuan individu mereka dan menetapkan yang baru yang mendorong fokus mereka untuk siklus pembelajaran berikutnya di area itu.
PELAPORAN PENCAPAIAN
Kepada siswa: Umpan balik diberikan tentang pembelajaran saat ini dan bidang pembelajaran di masa depan secara berkelanjutan dan tepat waktu untuk semua bidang pembelajaran dan pengembangan. Siswa diberikan kesempatan untuk merefleksikan tujuan individu mereka, mengumpulkan bukti untuk memastikan pencapaian dan menetapkan yang baru untuk mendorong pembelajaran di masa depan.
Kepada staf: Data informal dan formal digunakan untuk menginformasikan perencanaan dan pengajaran baik dalam jangka pendek maupun jangka panjang. Data tren juga memberikan informasi yang relevan tentang perjalanan perbaikan berkelanjutan sekolah. Siswa juga terlibat dalam memberikan umpan balik kepada guru.
Kepada orang tua: Setiap orang tua semester diberikan laporan ringkasan tertulis yang mencakup penilaian guru terhadap Standar Kurikulum Victoria di bidang pembelajaran dan kemampuan yang telah menjadi bagian dari program belajar mengajar untuk semester tersebut.
Guru juga memberikan informasi tentang keterlibatan dan kesejahteraan siswa sehingga orang tua mendapat informasi lengkap terkait dengan pembelajaran dan perkembangan anak secara keseluruhan.
Konferensi yang Dipimpin Siswa berbeda dari wawancara guru orang tua yang diarahkan oleh guru, di mana siswa adalah satu-satunya pusat, yang secara aktif terlibat dalam pembelajaran dan proses pelaporan.
Konferensi yang Dipimpin Siswa mengambil bentuk percakapan terutama antara siswa dan orang tua mereka dengan guru yang terlibat pada saat konferensi.
Manfaat konferensi ini antara lain:
Siswa bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri dengan menjelaskan tujuan pembelajaran mereka dan kemajuan mereka
Pengembangan kemitraan rumah-sekolah melalui orang tua, siswa dan guru merayakan keberhasilan siswa bersama
Pengembangan keterampilan kehidupan nyata dan atribut pribadi melalui komunikasi, evaluasi diri dan refleksi, organisasi dan kepercayaan diri.
Tambahan
Kurikuler
Kesejahteraan Siswa
Untuk mendukung Keterlibatan dan Kesejahteraan Siswa di KGPS, kami menawarkan berbagai klub dan kegiatan makan siang.
Ini termasuk:
Klub Lego: Desain, Bangun, Buat, Eksperimen. Untuk siswa Prep-Six
Klub seni: Cobalah origami, menggambar, melukis, kolase. Apa pun yang memunculkan artis batin Anda.
Klub Dansa: Aktivitas makan siang yang menyenangkan untuk mempelajari beberapa gerakan hebat dan meningkatkan koordinasi.
Itu
seni
Paduan Suara: Paduan suara sekolah terdiri dari siswa di Kelas 3 hingga 6. Mereka dengan antusias melatih berbagai macam gaya musik dalam repertoar yang luas. Paduan suara berlatih pada waktu makan siang dan tampil setiap minggu di majelis sekolah serta di fungsi sekolah seperti di Piknik Selamat Datang. Repertoar termasuk lagu-lagu dari musikal, jazz dan pop.
Band Sekolah: Band sekolah terdiri dari siswa di Kelas 3 sampai 6. Mereka berlatih berbagai macam gaya musik dalam repertoar yang luas. Band ini berlatih setiap hari Selasa dan tampil setiap minggu di majelis sekolah. Instrumen termasuk xylophone, gitar, keyboard, drum dan ukulele.
State Schools Spectacular: Program tahunan Victorian State Schools Spectacular adalah kesempatan seni pertunjukan yang sangat berharga bagi siswa sekolah dasar dan menengah pemerintah Victoria.
Program ini menampilkan dan menyatukan komunitas sekolah negeri melalui upaya bersama untuk mencapai tujuan bersama agar lebih banyak siswa mencapai tingkat pencapaian tertinggi dalam seni, memastikan anak-anak bahagia, sehat, dan tangguh, serta membangun kebanggaan di sekolah kami. Setiap tahun sekolah dapat mendaftar untuk menjadi bagian dari acara ini.
Kepemimpinan
Dewan Perwakilan Mahasiswa- Siswa dari Kelas Tiga – Enam dipilih untuk menjadi bagian dari tim SRC kami. Para siswa ini memberikan kontribusi yang berharga bagi sekolah kami melalui kegiatan Kepemimpinan, acara sekolah, dan penggalangan dana komunitas.
Kepala Sekolah dan Rumah: Setiap tahun siswa Kelas Enam yang tertarik diundang untuk melamar peran kepemimpinan kami dengan menyelesaikan pernyataan minat tertulis dan pidato singkat yang menguraikan kualitas kepemimpinan mereka dan bagaimana mereka dapat mendukung siswa dan masyarakat.
Nilai Sekolah
Student of the Week: Setiap minggu guru menominasikan seorang siswa yang telah menunjukkan salah satu dari nilai-nilai kita Kebaikan, Empati, Syukur, Rasa Hormat, dan Keunggulan di kelas atau dalam interaksi mereka dengan staf atau teman sebaya. Siswa diakui dan diberikan dengan sertifikat di Majelis.
Tim Hijau: Tim Hijau kami bertanggung jawab untuk memelihara kebun sayur sekolah dan program daur ulang. Siswa yang tertarik dari kelas tiga hingga enam didorong untuk bergabung.
Akademik
Sekolah Sains John Monash Robo Gals: Siswa Kelas Lima memiliki kesempatan untuk bergabung dengan siswa JMSS untuk berpartisipasi dalam sesi robotika yang diadakan di Kampus Sekolah Sains John Monash.
Ahli Matematika Mini Sekolah Sains John Monash: Siswa Kelas Lima memiliki kesempatan untuk terlibat dalam sesi matematika yang menarik dan menantang yang dijalankan oleh siswa Kelas Sepuluh.
Ekstensi dan Pengayaan: Sepanjang tahun berbagai kegiatan Sains dan Matematika dijalankan untuk siswa yang tertarik dalam pemecahan masalah dan penyelidikan sains.
Olahraga
Klub Lari: Menjadi bugar dan sehat dan bergabunglah dengan klub lari kami. Sesi-sesi ini diselenggarakan sebagai bagian dari persiapan kami untuk acara Lintas Negara dan acara regional sekolah kami.
Auskick: KGPS bersama dengan klub sepak bola lokal berjalan setelah sekolah dan sesi Auskick hari Sabtu.
Pelatihan Olahraga Makan Siang: Pelatihan untuk berbagai kegiatan olahraga dan atletik antarsekolah kami diadakan untuk siswa di tahun keempat hingga enam.
