हाल चाल
कीज़बोरो गार्डन्स प्राइमरी स्कूल
एक टीम के हिस्से के रूप में काम करने, सकारात्मक तरीके से संघर्ष को हल करने, अपनी गलतियों से सीखने, दूसरों की मदद करने और जरूरत पड़ने पर मदद मांगने के कौशल को सिखाने के लिए प्रत्येक कक्षा में समय समर्पित है। सामाजिक कौशल सिखाने, लचीलापन विकसित करने के लिए निम्नलिखित कार्यक्रमों और रणनीतियों को हमारे पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है।
• केजीपीएस किड्स आर ग्लोबल किड्स का साप्ताहिक कक्षा सत्र- हमारे स्कूल मूल्यों और आईबी लर्नर प्रोफाइल पर ध्यान केंद्रित करना
• समय सारिणी सम्मानजनक संबंध सबक।
• वर्ष की शुरुआत में कक्षा समझौते और प्रत्येक अवधि की शुरुआत में पुनरीक्षित।
• संवर्धन क्लब
• वृत्त समय
• पुनर्स्थापनात्मक अभ्यास
• दोस्त कार्यक्रम
• वर्ष 6 संक्रमण कार्यक्रम
• सहकर्मी मध्यस्थता
• नियमन के क्षेत्र (आत्म-भावनात्मक विनियमन)
• KGPS Kids are Global Kids- focusing on our school values and the IB Learner Profile
• Dogs Connect Program- Buddy, our Wellbeing Dog
• Timetabled Respectful Relationships lessons.
• Classroom agreements created at the beginning of the year and revisited at the beginning of each term.
• Lunchtime Enrichment Clubs (read more)
• Circle Time
• Restorative Practices
• Buddies Program
• Year 6 Transition Program
• Peer Mediation
• Zones of Regulation (Self emotional regulation)
• Student of the Week certificates reinforcing the demonstration of our school values
• Matrix of Expectations - focussing on postive behaviour (click here)
दृढ अभ्यास
पुनरोद्धार अभ्यास:
समय-समय पर छात्रों को कक्षा में या खेल के मैदान में कठिनाइयों का अनुभव होता है। छात्रों को मुद्दों के समाधान के लिए समर्थन दिया जाएगा और शिक्षक पर्यवेक्षण के तहत उनकी चिंताओं पर चर्चा की जाएगी। छात्र अपने निर्णयों और व्यवहार के परिणामों को स्वीकार करते हैं और जब उपयुक्त हो, तो उनके व्यवहार से परेशान किसी भी व्यक्ति के लिए संशोधन करते हैं।
Dogs Connect- Buddy the Wellbeing Dog
We are proud to run the Dogs Connect program in our school. This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students. In his time in the role, Buddy has participated in our school colour run, listened to students read, graciously allowed students, staff and families to give him pats, visited school camps and much more.
सम्मानजनक रिश्ते
सम्मानजनक संबंध क्या है?
सम्मानजनक संबंध सम्मान, सकारात्मक दृष्टिकोण और व्यवहार को बढ़ावा देने और मॉडल बनाने के लिए स्कूलों और प्रारंभिक बचपन की सेटिंग्स का समर्थन करते हैं। यह हमारे बच्चों को स्वस्थ संबंध, लचीलापन और आत्मविश्वास बनाना सिखाता है।
हमारे समुदाय में हर कोई सम्मान, मूल्यवान और समान व्यवहार का हकदार है। हम जानते हैं कि दृष्टिकोण और व्यवहार में परिवर्तन तब प्राप्त किया जा सकता है जब सकारात्मक दृष्टिकोण, व्यवहार और समानता हमारी शिक्षा सेटिंग में अंतर्निहित हो।
सम्मानजनक संबंध हमारे पूरे समुदाय में सम्मान और समानता की संस्कृति को एम्बेड करने के बारे में है, हमारी कक्षाओं से लेकर स्टाफ रूम, खेल के मैदान, भ्रूण और सामाजिक आयोजनों तक। यह दृष्टिकोण छात्र के शैक्षणिक परिणामों, उनके मानसिक स्वास्थ्य, कक्षा व्यवहार और शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंधों पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।
साथ में, हम सम्मान और समानता के लिए हाँ कहने और वास्तविक और स्थायी परिवर्तन करने का मार्ग प्रशस्त कर सकते हैं ताकि प्रत्येक बच्चे को अपनी पूरी क्षमता प्राप्त करने का अवसर मिले।
कक्षा में, बच्चे समस्या को सुलझाने के कौशल सीखेंगे, सहानुभूति विकसित करेंगे, अपनी भलाई का समर्थन करेंगे और दूसरों के साथ स्वस्थ संबंध बनाएंगे।
जब बच्चे अपने शिक्षकों और साथियों के साथ सकारात्मक संबंध बनाते हैं तो वे स्कूल में सुरक्षित और खुश महसूस करते हैं, अधिक लचीला होते हैं और सकारात्मक सामाजिक दृष्टिकोण रखते हैं। सकारात्मक संबंध एक बच्चे की सामाजिक जुड़ाव और अपनेपन की भावना को भी बढ़ाते हैं जिसके परिणामस्वरूप बेहतर स्वास्थ्य और शैक्षणिक परिणाम मिल सकते हैं।
सम्मानजनक संबंधों के बारे में अधिक जानकारी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की वेबसाइट www.education.vic.gov.au/सम्मानपूर्ण संबंध पर उपलब्ध है।
विनियमन के क्षेत्र
विनियमन के क्षेत्र
हमारे कल्याण कार्यक्रम के भाग के रूप में, जब हम छात्रों के साथ विभिन्न पहलुओं पर चर्चा कर रहे होते हैं, तो हम नियमन के क्षेत्र का उल्लेख करते हैं। चर्चा करते समय विद्यार्थी नियमित रूप से रंगीन क्षेत्रों की भाषा का प्रयोग करते हैं
वे कैसा महसूस कर रहे हैं।
छात्र आवाज और एजेंसी
युवा लोग जो सहायक स्कूल वातावरण में अपनी आवाज पाते हैं, उनमें आत्मविश्वास से भरी आवाज, दुनिया में कार्य करने की क्षमता और दूसरों का नेतृत्व करने की इच्छा विकसित होने की संभावना अधिक होती है। छात्रों को सशक्त बनाकर हम छात्र जुड़ाव बढ़ाते हैं और कक्षा, स्कूल और समुदाय में उनकी भागीदारी को समृद्ध करते हैं। हम छात्रों को उनके सीखने और विकास को 'स्वामित्व' करने में मदद करते हैं, और सीखने के लिए एक सकारात्मक माहौल बनाते हैं।
हम जानते हैं कि हमारी दुनिया तेजी से बदल रही है। हम संचार और परिवहन में बदलाव देखते हैं, नए तरीकों से हम जानकारी तक पहुंचते हैं और बनाते हैं, और महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच और समस्या समाधान जैसी नई क्षमताओं पर जोर देते हैं। हम यह भी जानते हैं कि जलवायु परिवर्तन, नई प्रौद्योगिकियां, और विश्व की घटनाएं हमारे भविष्य की भविष्यवाणी करना कठिन बनाती हैं और महान संभावना के लिए खुला है। इस तरह के तेजी से बदलाव को नेविगेट करने के लिए लचीलापन, अनुकूलन क्षमता और दृढ़ता की आवश्यकता होती है।
हमारा पूछताछ दृष्टिकोण छात्रों को स्वतंत्र शिक्षार्थी और समस्या समाधानकर्ता बनने के लिए सशक्त बनाता है। हमारे पूछताछ विषयों के माध्यम से छात्रों को आवाज, पसंद, लक्ष्य विकसित करने, अपने सीखने के अवसरों को डिजाइन करने, प्रतिक्रिया देने और अपने स्वयं के सीखने पर नियंत्रण रखने का अवसर मिलता है।
छात्रों के पास निम्नलिखित तरीकों से अपने सीखने के माहौल को आकार देने का अवसर है:
शिक्षकों और सहपाठियों के साथ आवश्यक शिक्षण समझौतों का विकास करना
छात्र नेतृत्व वाले सम्मेलनों में भाग लेना
हमारे छात्र प्रतिनिधि परिषद का हिस्सा होने के नाते
छात्र सर्वेक्षणों और मंचों में अपनी बात रखना
सीखने के लक्ष्यों को लिखना और इन लक्ष्यों की उपलब्धि का प्रदर्शन करना।
Naidoc वीक, फूटी डे, काइंडनेस वीक और अधिक जैसे पूरे स्कूल सामुदायिक कार्यक्रमों में भाग लेना।
हमारे शिक्षक सुरक्षित शिक्षण वातावरण बनाते हैं, विश्वास और सम्मान पर निर्मित होते हैं जो छात्रों को विचारों, विचारों, विश्वासों और विचारों को साझा करने की शक्ति प्रदान करते हैं।
हमारे शिक्षकों को अपने छात्रों को सुनना और सीखना है और उन्हें अपनी आवाज का उपयोग करने के लिए लगातार अवसर प्रदान करना है, छात्रों को स्वामित्व की भावना विकसित होती है कि वे कैसे और क्या सीखते हैं।
• Developing Essential Learning Agreements with teachers and peers
• Making choices about what they learn
• Making choices about how they learn or how they show their learning
• Taking part in Student Led Conferences
• Participating in leadership roles and school-based actions
• Having their say in student surveys and forums
• Creating learning goals and demonstrating their achievement of these goals
• Suggesting or designing learning opportunities
• Giving feedback to teachers about their learning experiences