우리의 학습
키스보로 가든 초등학교
Keysborough Gardens Primary School에서 우리 학생들은 모든 교육 및 학습 기회를 설계하는 중심에 있습니다. 우리는 모든 학생들이 학습자로서 성취하고 성장하며 평생 학습을 위한 자신의 과정을 생성하기를 열망합니다. 우리는 학생들이 학습에 대한 소유권을 갖고 학습 환경에 의도적으로 기여하며 주변 세계에서 발생하는 문제를 해결할 수 있는 권한을 갖기를 바랍니다.
우리 학교는 교사의 중심 역할을 인식하고 있습니다. 그들은 매력적이고 도전적인 학습 프로그램을 개발하고 교육의 첫 번째 교육자 및 파트너로서 부모를 지원하는 것을 포함하여 학생 학습을 위한 최적의 조건을 만들 것으로 기대됩니다.
그들은 평생 학습을 모델로 삼아 성찰과 깊은 수준의 사고를 실천하고 자신과 학생들에게 새로운 지식을 공동 구성하고 적용하도록 도전합니다.
왜
우리는 가르친다
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
Keysborough Gardens Primary School이 2020년 1월에 문을 연 직후 교수 및 학습 프로그램에 대한 PYP 프레임워크와 교육학적 접근 방식은 계획 및 교육의 필수적인 부분이 되었습니다. PYP 경험이 풍부한 리더들과 여러 직원들과 함께 IB(International Baccalaureate) PYP(Primary Years Program) 후보 학교**가 되기 위한 지원이 개교 직후 시작되었지만 코로나19 관련 이유로 연기되었습니다. 이 과정은 2021년 6월에 학교가 공식적으로 IB PYP 후보 학교로 승인되면서 2021년에 재개되었습니다.
IB 세계 학교는 강력한 비전을 공유하는 도전적이고 수준 높은 국제 교육 프로그램을 제공함으로써 다양하고 포용적인 학생들의 교수 및 학습을 향상시키겠다는 공통의 철학을 공유합니다.**
IB 초등회 프로그램이란 무엇입니까?
PYP는 교실과 외부 세계 모두에서 탐구자로서의 전체 아동의 발달에 중점을 둡니다. 6개 주제 영역(수학, 언어, 예술, 사회, 과학 및 개인, 사회 및 체육)에서 파생된 지식과 기술과 학제간 기술을 사용하여 탐구하는 글로벌 중요성의 6개 학제 간 주제로 안내되는 프레임워크입니다. 탐구에 대한 강력한 강조.
PYP는 빅토리아 교육 과정 의 요구 사항을 수용할 수 있을 만큼 충분히 유연 합니다.
IB 초등과정 프로그램:
학생들의 학업, 사회적, 정서적 웰빙을 다룬다.
학생들이 독립성을 개발하고 자신의 학습에 대한 책임을 지도록 장려합니다.
세상을 이해하고 그 안에서 편안하게 기능하려는 학생들의 노력을 지원합니다.
학생들이 국제적 마인드를 개발하고 번창할 기반으로서 개인적 가치를 확립하도록 돕습니다.
IB Primary Years Programme의 가장 중요하고 독특한 특징은 6가지 학제 간 주제입니다. 이러한 테마는 IB World Schools에 지역 및 글로벌 문제를 커리큘럼에 통합하고 학생들이 과목 영역 내에서 학습의 한계를 넘어 "단계적으로" 향상할 수 있는 기회를 제공합니다.
우리는 누구인가
자아의 본질에 대한 탐구; 신념과 가치; 사람, 신체적, 정신적, 사회적 및 영적 건강; 가족, 친구, 지역 사회 및 문화를 포함한 인간 관계; 권리와 책임; 인간이 된다는 것의 의미
우리가 있는 곳과 시간
장소와 시간에 대한 오리엔테이션에 대한 문의; 개인 기록; 집과 여행; 인류의 발견, 탐사 및 이주; 지역 및 글로벌 관점에서 개인과 문명 간의 관계 및 상호 연결성
우리가 자신을 표현하는 방법
우리가 아이디어, 감정, 자연, 문화, 신념 및 가치를 발견하고 표현하는 방식에 대한 탐구; 우리가 우리의 창의성을 확장하고 즐기는 방법; 미학에 대한 우리의 감사
세상이 돌아가는 방식
자연 세계와 그 법칙에 대한 탐구, 자연 세계(물리적, 생물학적)와 인간 사회 사이의 상호 작용; 인간이 과학적 원리에 대한 이해를 어떻게 사용하는지; 과학 및 기술 발전이 사회와 환경에 미치는 영향.
우리가 스스로를 조직하는 방법
인간이 만든 시스템과 커뮤니티의 상호 연결성에 대한 탐구; 조직의 구조와 기능; 사회적 의사결정; 경제 활동과 그것이 인류와 환경에 미치는 영향
지구를 공유하다
유한한 자원을 다른 사람 및 생물과 공유하기 위한 투쟁의 권리와 책임에 대한 탐구; 커뮤니티 및 커뮤니티 간의 관계; 동등한 기회에 대한 접근; 평화와 갈등 해결.
이러한 초학문적 주제는 교사가 학교에서 식별하고 학생들의 높은 참여 수준을 요구하는 중요한 아이디어에 대한 조사 프로그램을 개발하는 데 도움이 됩니다.
이러한 아이디어는 학교 밖의 세계와 관련이 있기 때문에 학생들은 자신의 관련성을 보고 매력적이고 도전적인 방식으로 연결합니다. 이러한 방식으로 학습하는 학생들은 학습자로서의 역할과 책임에 대해 반성하기 시작하고 교육에 적극적으로 참여하게 됩니다.
무엇
우리는 가르친다
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
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These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
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The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
어떻게
우리
가르치다
Keysborough Gardens 초등학교는 계획 및 교육에 대한 협력적 접근 방식을 취하고 있습니다.
담임 교사는 해당 학년의 학생에 대해 책임을 지는 반면, 모든 교사는 해당 학년의 학생에 대해 공동 책임을 집니다. Keysborough Gardens Primary School의 교사들은 다양한 팀 교육 방식을 지원하는 유연한 교육 공간에서 일합니다.
영어 및 수학 기술 및 이해는 가능한 경우 탐구 단위와 연결됩니다. 어린이와 교사가 모든 사람을 연결하고 연결할 수 있도록 학습 영역.
학생들은 빅토리아 시대 교과 과정 학교 교육에 해당하는 학년 수준에 따라 4개의 학습 커뮤니티로 구성됩니다: Prep; 1 & 2; 3 & 4; 5 & 6.
교사는 협력적인 '전문 학습 커뮤니티' 팀에서 협력하여 학습 연속체를 따라 다양한 지점에서 작동하는 모든 학생의 개별 학습 요구를 충족시키는 차별화된 교수 및 학습 프로그램을 계획하고 구현합니다.
우리의 교육 및 학습 프로그램은 글을 읽고 쓸 줄 알고, 호기심이 많은 학생들의 개발에 중점을 두고 구성되어 있습니다.
영어
우리는 언어가 문맥에 따라 가르쳐져야 하며 읽기, 쓰기, 보기, 청중에게 발표하기, 비언어적 의사소통, 말하기와 듣기와 같은 광범위한 영역을 다루어야 한다고 믿습니다. 학생들은 사회 과학, 시각 및 공연 예술, 문학, 기술, 과학, 수학 및 추가 언어에 대한 개인적인 관심을 추구하기 위해 언어 능력을 사용할 수 있는 수많은 기회를 가집니다. 대화형 화이트보드, iPad 및 컴퓨터와 같은 기술은 언어 프로그램을 보완하고 향상시킵니다.
수학은 수와 대수, 측정 및 기하학, 통계 및 확률 분야의 기술과 지식 개발에 중점을 둔 세션으로 매일 수행되며, 유사한 필요 그룹의 학생들과 함께 시행됩니다.
다양한 능력 그룹에서 협력하는 학생들과 함께 실제 문제 해결 컨텍스트를 사용하여 수학 기술 및 이해를 실습 적용하여 능숙도를 개발합니다.
Keysborough Gardens PS의 문제 해결 및 탐구 기반 학습에 중점을 두고 있기 때문에 모든 교실에서 사고의 문화를 개발하는 것이 중요합니다. 우리는 여러 사고 도구를 모델링하여 이를 수행합니다. 예: KWL(무엇을 알고 있습니까? 무엇을 알고 싶습니까? 무엇을 배웠습니까?), 브레인스토밍, '왜?' '무엇이 당신을 그렇게 말합니까?', 교실 논쟁 또는 토론, 학습 일지, 질문 기술 또는 패턴 반복적으로 사용됩니다.
학습 강화 프로그램
학습 향상 프로그램은 교실 프로그램을 보완합니다. 이 프로그램은 학업 요구가 유사한 학생 그룹을 대상으로 합니다. NAPLAN 및 교사 판단을 포함한 다양한 수집 데이터를 통해 학생을 식별합니다.
이 학생들은 예상 수준 이하, 또는 그 이상에서 일하는 학생일 수 있습니다.
프로그램 기간은 학생의 진도에 따라 결정될 수 있지만 프로그램은 일반적으로 4주에서 10주 사이입니다. 세션은 교실 학습 목표를 강화, 수정 또는 확장하기 위해 일주일에 1-3번 약 30분 동안 진행됩니다.
한 학년도 동안 프로그램은 가능한 한 많은 KGPS 학생을 대상으로 모든 수준에서 작동합니다.
개인의 필요
교사는 차별화를 신중하게 사용하여 교실에서 각 어린이의 개별 요구를 충족시킵니다. KGPS의 교사들은 6개월, 12개월 이상 또는 예상 성취 수준보다 낮거나 높은 수준으로 일하는 학생들을 포함하여 모든 학생들의 학습 요구를 충족시키는 데 고도로 숙련되어 있습니다.
개별 학습 계획은 예상 성취 수준보다 18개월 낮고 12개월 아래에서 일하는 모든 사람들을 위해 작성됩니다. 학생들은 목표 설정과 성공에 대한 성찰에 참여합니다.
예상 수준 이하로 일하는 학생들에게 다음과 같은 방식으로 지원이 제공됩니다.
정기 부모/자녀 교사 회의
필요한 경우 수정된 프로그램/숙제
교실에서 일대일 지원
학습 향상 프로그램 교사의 지원 및 조언
특정 학습 목표를 겨냥한 차별화된 학습 그룹
당사의 전문가 프로그램은 다음 학습 영역 및 기능에 대한 집중 교육을 제공합니다.
학습 영역
(보건 및) 체육
공연 예술
시각 예술
언어 - 중국어
(STEM) - 학교가 확장됨에 따라
정보 통신 기술(ICT)의 사용은 교과 과정 전반에 걸쳐 통합됩니다.
안녕
Keysborough Gardens Primary School은 모든 학생에게 포괄적이고 의미 있는 교육 환경과 커리큘럼을 만들어 모든 학습 경험에 학생 웰빙을 포함합니다. 학생들의 개인적, 사회적 문제는 일상적인 학습 경험에 통합되고 유연하고 적절하며 포괄적이며 적절한 커리큘럼이 이에 대응하여 제공됩니다.
주간 웰빙 '마음챙김' 세션이 전체 학교 시간표에 포함되어 학교 가치와 행동 기대치를 명시적으로 가르칠 수 있으며 긍정적인 관계의 발전과 함께 사회적, 정서적 웰빙을 육성할 수 있습니다.
회복력, 권리 및 존중하는 관계 학습 자료는 학생들이 자신에게 권한을 부여하고 안전하게 유지하는 데 필요한 사회적, 정서적, 긍정적 관계 기술을 개발하도록 하기 위해 활용됩니다. 이 세션은 또한 긍정적인 관계를 육성하고 공동체 의식을 구축하여 개인과 학교 전체의 웰빙과 참여에 기여하는 다양한 연령 및 친구 프로그램의 기회를 제공합니다.
*국제 바칼로레아(International Baccalaureate)가 승인한 학교만이 4가지 학업 프로그램, 즉 초등 교육 프로그램(PYP), 중등 교육 프로그램(MYP), 디플로마 프로그램 또는 직업 관련 프로그램(CP)을 제공할 수 있습니다. 후보자 상태는 승인이 부여될 것이라는 보장을 제공하지 않습니다.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
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Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
어떻게
우리
측정하다
성공
데이터 분석 및 학생 학습 이득은 전문 학습 팀 회의 및 대화의 기초를 형성합니다.
학생의 성장, 진도 및 성취에 대한 증거를 검토하고 효과적인 교수법을 평가하고 지속적인 학습 요구 사항을 결정하는 데 사용합니다.
이 증거와 증거를 바탕으로 학생들은 자신의 개별 목표를 검토 및 반영하고 해당 영역의 다음 학습 주기에 초점을 맞추는 새로운 목표를 설정합니다.
성과 보고
학생들에게: 모든 학습 및 개발 영역에 대해 현재 학습과 미래 학습 영역에 대한 피드백이 적시에 지속적으로 제공됩니다. 학생들은 개별 목표에 대해 성찰하고, 성취를 확인하기 위한 증거를 수집하고, 미래 학습을 추진하기 위해 새로운 목표를 설정할 기회가 제공됩니다.
직원에게: 비공식 및 공식 데이터는 모두 단기 및 장기 기반의 계획 및 교육에 정보를 제공하는 데 사용됩니다. 추세 데이터는 또한 학교의 지속적인 개선 여정에 대한 관련 정보를 제공합니다. 학생들은 또한 교사들에게 피드백을 제공하는 데 참여합니다.
학부모에게: 매 학기 학부모에게는 해당 학기의 교수 및 학습 프로그램의 일부였던 학습 영역 및 능력에 대한 빅토리아주 교과 과정 표준에 대한 교사의 판단을 포함하는 서면 요약 보고서가 제공됩니다.
교사는 또한 학생의 참여와 웰빙에 대한 정보를 제공하여 학부모가 전체 아동의 학습 및 발달과 관련하여 충분한 정보를 얻을 수 있도록 합니다.
학생 주도 회의는 학생이 중심에 있고 학습 및 보고 과정에 적극적으로 참여한다는 점에서 교사 주도의 학부모 교사 인터뷰와 다릅니다.
학생 주도 회의는 주로 학생과 학부모가 회의 중 때때로 관련 교사와 대화하는 형식을 취합니다.
이러한 회의의 이점은 다음과 같습니다.
학생들은 자신의 학습 목표와 진행 상황을 설명함으로써 자신의 학습에 대한 책임을 집니다.
학생의 성공을 함께 축하하는 학부모, 학생, 교사를 통한 홈스쿨 파트너십 개발
의사 소통, 자기 평가 및 성찰, 조직 및 자신감을 통한 실생활 기술 및 개인 특성의 개발.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
추가의
커리큘럼
학생 복지
KGPS의 학생 참여 및 웰빙을 지원하기 위해 다양한 점심 시간 클럽 및 활동을 제공합니다.
여기에는 다음이 포함됩니다.
레고 클럽: 디자인하고, 만들고, 만들고, 실험하세요. 학생 준비 - 6
아트 클럽: 종이접기, 드로잉, 페인팅, 콜라주를 시도해 보세요. 내면의 예술가를 끌어내는 모든 것.
댄스 클럽: 멋진 동작을 배우고 협응력을 향상시킬 수 있는 재미있는 점심 시간 활동입니다.
그만큼
기예
합창단: 학교 합창단은 3-6학년 학생들로 구성되어 있습니다. 그들은 광범위한 레퍼토리에서 다양한 스타일의 음악을 열정적으로 리허설합니다. 합창단은 점심 시간에 리허설을 하고 매주 학교 집회와 환영 피크닉과 같은 학교 행사에서 공연합니다. 레퍼토리에는 뮤지컬, 재즈 및 팝의 노래가 포함됩니다.
학교 밴드: 학교 밴드는 3-6학년 학생들로 구성됩니다. 그들은 광범위한 레퍼토리에서 다양한 스타일의 음악을 리허설합니다. 밴드는 매주 화요일 리허설을 하고 학교 집회에서 매주 공연을 합니다. 악기에는 실로폰, 기타, 키보드, 드럼 및 우쿨렐레가 포함됩니다.
State Schools Spectacular: 매년 열리는 Victorian State Schools Spectacular 프로그램은 빅토리아 주 공립 초등 및 중등 학교 학생들을 위한 귀중한 공연 예술 기회입니다.
이 프로그램은 더 많은 학생들이 예술 분야에서 최고 수준의 성취에 도달하고, 아이들이 행복하고, 건강하며, 회복력이 있으며 우리 학교에 대한 자부심을 구축한다는 공통의 목표를 위해 노력함으로써 공립 학교 커뮤니티를 보여주고 통합합니다. 매년 학교는 이 행사의 일부를 신청할 수 있습니다.
지도
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
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Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
학교 가치
학생 대표 위원회 - 3-6학년 학생들은 SRC 팀의 일원으로 선출됩니다. 이 학생들은 지도력 활동, 학교 행사 및 지역 사회 기금 마련을 통해 우리 학교에 귀중한 공헌을 합니다.
학교 및 하우스 캡틴: 매년 관심 있는 6학년 학생들은 자신의 리더십 자질과 학생들과 커뮤니티를 지원할 수 있는 방법을 설명하는 짧은 연설과 관심 표현을 작성하여 리더십 역할에 지원하도록 초대됩니다.
학생
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
스포츠
러닝 클럽: 건강을 유지하고 러닝 클럽에 가입하세요. 이 세션은 학교 크로스 컨트리 행사 및 지역 행사 준비의 일환으로 조직되었습니다.
오스키크: 지역 축구 클럽과 함께 KGPS는 방과 후와 토요일 Auskick 세션에서 실행됩니다.
점심시간 스포츠 훈련: 다양한 학교 대항 스포츠 및 운동 활동을 위한 훈련은 4-6학년 학생들을 대상으로 합니다.
학생
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
