Naše učenje
Osnovna škola Keysborough Gardens
U osnovnoj školi Keysborough Gardens naši učenici u središtu su dizajna svih naših mogućnosti podučavanja i učenja. Težimo da svi učenici postignu i rastu kao učenici te da generiraju vlastiti tečaj za cjeloživotno učenje. Želimo da naši učenici budu osnaženi da preuzmu vlasništvo nad svojim učenjem, da daju svrsishodan doprinos svom okruženju za učenje i da se pozabave problemima koji se pojavljuju u svijetu oko njih.
Naša škola prepoznaje središnju ulogu učitelja. Od njih se očekuje da razviju zanimljive i izazovne programe učenja i stvore optimalne uvjete za učenje učenika, uključujući podršku roditeljima kao prvim odgajateljima i partnerima u obrazovanju.
Oni modeliraju cjeloživotno učenje dok u svoju praksu ugrađuju refleksiju i duboke razine razmišljanja i izazivaju sebe i svoje učenike da sukonstruiraju i primjenjuju novo znanje.
ZAŠTO
MI PODUČAVAMO
Ubrzo nakon što je Osnovna škola Keysborough Gardens otvorila svoja vrata u siječnju 2020., PYP okvir i pedagoški pristup programu podučavanja i učenja postali su sastavni dio planiranja i podučavanja. S voditeljima i nekoliko djelatnika s velikim iskustvom u PYP-u, prijava za članstvo u školi kandidata** za Primarni program međunarodne mature (IB) pokrenuta je ubrzo nakon otvaranja, ali je odgođena zbog razloga povezanih s Covid-19. Ovaj je proces nastavljen 2021., a škola je službeno prihvaćena kao škola kandidata za IB PYP u lipnju 2021.
IB World Schools dijele zajedničku filozofiju—predanost poboljšanju poučavanja i učenja u raznolikoj i uključivoj zajednici učenika isporukom izazovnih, visokokvalitetnih programa međunarodnog obrazovanja koji dijele snažnu viziju.**
Što je IB Primary Years Program?
PYP se usredotočuje na razvoj cjelokupnog djeteta kao ispitivača, kako u učionici tako i u svijetu izvan nje. To je okvir vođen šest transdisciplinarnih tema od globalnog značaja, istraženih korištenjem znanja i vještina proizašlih iz 6 predmetnih područja (matematika, jezik, umjetnost, društvene nauke, znanost i osobni, društveni i tjelesni odgoj), kao i transdisciplinarnih vještina, s snažan naglasak na istraživanju.
PYP je dovoljno fleksibilan da udovolji zahtjevima viktorijanskog kurikuluma .
Program IB osnovne godine:
bavi se akademskom, socijalnom i emocionalnom dobrobiti učenika
potiče učenike na razvijanje samostalnosti i preuzimanja odgovornosti za vlastito učenje
podupire napore učenika da shvate svijet i da u njemu udobno funkcioniraju
pomaže studentima uspostaviti osobne vrijednosti kao temelj na kojem će se razvijati i cvjetati međunarodno usmjerenje.
Najznačajnije i najrazličitije značajke IB Primary Years Programa su šest transdisciplinarnih tema. Ove teme daju IB World Schools priliku da uključe lokalna i globalna pitanja u nastavni plan i program i učinkovito omogućuju učenicima da "iskorače" izvan granica učenja unutar predmetnih područja.
Tko smo mi
Ispitivanje prirode sebstva; uvjerenja i vrijednosti; osobno, tjelesno, mentalno, socijalno i duhovno zdravlje; ljudski odnosi uključujući obitelji, prijatelje, zajednice i kulture; prava i odgovornosti; što znači biti čovjek
Gdje smo u mjestu i vremenu
Ispitivanje orijentacije u mjestu i vremenu; osobne povijesti; domovi i putovanja; otkrića, istraživanja i migracije čovječanstva; odnos i međupovezanost pojedinaca i civilizacija, iz lokalne i globalne perspektive
Kako se izražavamo
Ispitivanje načina na koje otkrivamo i izražavamo ideje, osjećaje, prirodu, kulturu, uvjerenja i vrijednosti; načine na koje promišljamo, širimo i uživamo u svojoj kreativnosti; naše uvažavanje estetike
Kako svijet funkcionira
Istraživanje prirodnog svijeta i njegovih zakona, interakcije između prirodnog svijeta (fizičkog i biološkog) i ljudskih društava; kako ljudi koriste svoje razumijevanje znanstvenih principa; utjecaj znanstvenog i tehnološkog napretka na društvo i okoliš.
Kako se organiziramo
Istraživanje međusobne povezanosti sustava i zajednica koje je stvorio čovjek; struktura i funkcija organizacija; društveno odlučivanje; ekonomske aktivnosti i njihov utjecaj na čovječanstvo i okoliš
Dijeljenje planeta
Istraživanje prava i odgovornosti u borbi za dijeljenje ograničenih resursa s drugim ljudima i živim bićima; zajednice i odnos s njima i između njih; pristup jednakim mogućnostima; mir i rješavanje sukoba.
Ove transdisciplinarne teme pomažu učiteljima da razviju program istraživanja-istraživanja važnih ideja koje je škola identificirala i koje zahtijevaju visoku razinu uključenosti učenika.
Budući da se ove ideje odnose na svijet izvan škole, učenici vide njihovu relevantnost i povezuju se s njim na privlačan i izazovan način. Učenici koji uče na ovaj način počinju razmišljati o svojim ulogama i odgovornostima kao učenicima te se aktivno uključuju u svoje obrazovanje.
ŠTO
MI PODUČAVAMO
Osnovna škola Keysborough Gardens provodi viktorijanski kurikulum F-10 koji utvrđuje što bi svaki učenik trebao naučiti tijekom svojih prvih jedanaest godina školovanja.
Nastavni plan i program je zajednički skup znanja i vještina potrebnih učenicima za cjeloživotno učenje, društveni razvoj i aktivno i informirano građanstvo.
Dizajn viktorijanskog kurikuluma F-10 prikazan je u nastavku:
Područja učenja
Engleski
Matematika
Znanost
Jezici - kineski
Zdravlje i tjelesni odgoj
Humanističke znanosti
Tehnologije
Umjetnosti
Mogućnosti
Kritičko i kreativno mišljenje
Etički
Interkulturalni
Osobno i društveno
Viktorijanski kurikulum F–10 strukturiran je kao kontinuitet kroz razine postignuća u učenju, a ne godine školovanja. To omogućuje razvoj ciljanih programa učenja za sve učenike, pri čemu se kurikulum koristi za planiranje stvarne razine učenja svakog učenika i njegovih različitih potreba, a ne pretpostavljene razine učenja na temelju dobi.
Pregled - O - Viktorijanski kurikulum (vcaa.vic.edu.au)
Naš pristup učenju putem upitnika temelji se na našem programu međunarodne mature primarne godine kapitalizira inherentnu radoznalost i radoznalost učenika.
PYP se usredotočuje na razvoj cjelokupnog djeteta kao ispitivača, kako u učionici tako i u svijetu izvan nje. To je okvir vođen šest transdisciplinarnih tema od globalnog značaja, istraženih korištenjem znanja i vještina proizašlih iz 6 predmetnih područja (matematika, jezik, umjetnost, društvene nauke, znanost i osobni, društveni i tjelesni odgoj), kao i transdisciplinarnih vještina, s snažan naglasak na istraživanju.
PYP je dovoljno fleksibilan da udovolji zahtjevima viktorijanskog kurikuluma.
Program IB osnovne godine:
bavi se akademskom, socijalnom i emocionalnom dobrobiti učenika
potiče učenike na razvijanje samostalnosti i preuzimanja odgovornosti za vlastito učenje
podupire napore učenika da shvate svijet i da u njemu udobno funkcioniraju
pomaže studentima uspostaviti osobne vrijednosti kao temelj na kojem će se razvijati i cvjetati međunarodno usmjerenje.
).png)
KAKO
MI
UČITI
Osnovna škola Keysborough Gardens ima suradnički pristup planiranju i podučavanju.
Dok se učitelji u razredu smatraju odgovornima za učenike u svom razredu, svi učitelji imaju zajedničku odgovornost za učenike na svojoj razini. Učitelji u osnovnoj školi Keysborough Gardens rade u fleksibilnim nastavnim prostorima koji podržavaju niz pristupa timskom podučavanju.
Vještine i razumijevanje engleskog i matematike su, gdje je moguće, povezani s našim upitnim jedinicama omogućavajući djeci i učiteljima da uspostave veze između i među svima područja učenja.
Učenici su organizirani u četiri zajednice za učenje na temelju godina koje odgovaraju grupama školovanja Viktorijanskog kurikuluma: Pripremni; 1 & 2; 3 & 4; 5 i 6.
Učitelji rade u suradničkim timovima 'zajednice profesionalne zajednice' kako bi planirali i implementirali diferencirani program poučavanja i učenja koji zadovoljava individualne potrebe učenja svih učenika koji djeluju u različitim točkama tijekom kontinuuma učenja.
Naš program poučavanja i učenja strukturiran je s jakim naglaskom na razvoj visoko pismenih, brojčanih i znatiželjnih učenika.
Engleski
Vjerujemo da se jezik treba poučavati u kontekstu i baviti se širokim rasponom područja kao što su čitanje, pisanje, gledanje, predstavljanje publici, neverbalna komunikacija te govor i slušanje. Studenti imaju brojne mogućnosti koristiti svoje jezične vještine za ostvarivanje osobnih interesa u društvenim znanostima, vizualnim i izvedbenim umjetnostima, književnosti, tehnologiji, znanostima, matematici i dodatnim jezicima. Tehnologija kao što su interaktivne ploče, iPad i računala nadopunjuju i poboljšavaju jezične programe.
Matematika se izvodi na dnevnoj bazi uz fokusirane sesije za razvoj vještina i znanja iz brojeva i algebre, mjerenja i geometrije te statistike i vjerojatnosti, koje se provode s učenicima u grupama sličnih potreba.
Nizovi vještina razvijaju se praktičnom primjenom matematičkih vještina i razumijevanja koristeći kontekst rješavanja problema iz stvarnog života s učenicima koji surađuju u skupinama mješovitih sposobnosti.
S naglaskom na rješavanju problema i učenju temeljenom na upitima u Keysborough Gardens PS, razvoj kulture razmišljanja važan je u svakoj učionici. To činimo modeliranjem brojnih alata za razmišljanje. Primjeri kojih uključuju: KWL (Što znaš? Što želiš znati? Što si naučio?), razmišljanje, tjeranje učenika da pruže dokaze o svom razmišljanju i da obrazlože pitajući ih 'Zašto?' 'Što te tjera da to kažeš?', rasprave ili debate u učionici, časopisi za učenje, tehnike ispitivanja ili obrasci koriste se više puta.
Program za unapređenje učenja
Program unapređenja učenja nadopunjuje program u učionici. Program je usmjeren na grupe studenata sa sličnim akademskim potrebama. Učenici se identificiraju putem raznih prikupljenih podataka uključujući NAPLAN i prosudbu nastavnika.
Ti studenti mogu biti oni koji rade ispod, na ili iznad očekivanih razina.
Duljina programa može se odrediti napretkom učenika, no program općenito traje između 4 i 10 tjedana. Sesija traje otprilike 30 minuta, 1-3 puta tjedno, s ciljem učvršćivanja, revidiranja ili proširenja ciljeva učenja u učionici.
Tijekom akademske godine, program radi na svim razinama, ciljajući na što veći broj studenata KGPS-a.
Individualne potrebe
Učitelji se brinu o individualnim potrebama svakog djeteta u razredu kroz pažljivo korištenje diferencijacije. Učitelji u KGPS-u visoko su vješti u zadovoljavanju svih potreba učenika za učenjem, uključujući one koji rade 6, 12 ili više mjeseci iznad ili ispod očekivane razine postignuća.
Individualni planovi učenja napisani su za sve one koji rade 12 mjeseci manje, 18 mjeseci iznad očekivane razine postignuća. Učenici su uključeni u postavljanje ciljeva i promišljanje uspjeha.
Podrška se nudi studentima koji rade ispod očekivane razine na sljedeće načine:
Redoviti roditeljski/dječiji sastanci
Izmijenjeni program/domaća zadaća ako je potrebno
Jedan na jedan pomoć u učionici
Podrška i savjet učitelja Programa za poboljšanje učenja
Diferencirane grupe učenja usmjerene na specifične ciljeve učenja
Naš specijalistički program pruža usmjerenu nastavu u sljedećim područjima učenja i sposobnosti:
Područja učenja
(Zdravlje &) Tjelesni odgoj
Izvedbena umjetnost
vizualne umjetnosti
Jezici - kineski
(STEM) - kako se škola širi
Korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija (ICT) integrirano je u nastavni plan i program.
Dobrobit
Osnovna škola Keysborough Gardens ugrađuje dobrobit učenika u sva iskustva učenja stvarajući obrazovno okruženje i nastavni plan i program koji je uključiv i smislen za sve učenike. Osobni i društveni problemi učenika uključeni su u njihova svakodnevna iskustva učenja, a kao odgovor na njih pruža se fleksibilan, relevantan, uključiv i odgovarajući kurikulum.
Tjedna seansa 'svjesnosti' uključena je u cijeli školski raspored tako da se školske vrijednosti i očekivanja ponašanja mogu eksplicitno podučavati, a socijalno i emocionalno blagostanje može se poticati zajedno s razvojem pozitivnih odnosa.
Materijali za učenje o otpornosti, pravima i odnosima s poštovanjem koriste se kako bi se osiguralo da učenici razviju potrebne društvene, emocionalne i pozitivne vještine odnosa koje ih osnažuju i čuvaju sigurnima. Ove sesije također pružaju priliku za različite uzraste i programe za prijatelje za poticanje pozitivnih odnosa i izgradnju osjećaja zajedništva, doprinoseći dobrobiti i angažmanu pojedinaca i škole u cjelini.
*Samo škole ovlaštene od strane Međunarodne mature mogu ponuditi bilo koji od svoja četiri akademska programa: Primary Years Program (PYP), Program Middle Years (MYP), Diploma Program ili Career-related Programme (CP). Status kandidata ne jamči da će ovlaštenje biti odobreno.
KAKO
MI
MJERA
USPJEH
Analiza podataka i dobitak u učenju učenika osnova su sastanaka i razgovora našeg tima za profesionalno učenje.
Dokazi o rastu, napretku i postignuću učenika pregledavaju se i koriste za evaluaciju učinkovite nastavne prakse i utvrđivanje potreba za kontinuiranim učenjem
Na temelju ovih dokaza i dokaza koje su sami prikupili naši učenici pregledavaju i razmišljaju o svojim individualnim ciljevima te postavljaju nove koji će im usmjeriti fokus za sljedeći ciklus učenja u tom području.
IZVJEŠTAVANJE O POSTIGNUĆU
Učenicima: Povratne informacije o trenutnom učenju i područjima za buduće učenje daju se pravodobno i kontinuirano za sva područja učenja i razvoja. Učenicima se pruža prilika da razmisle o svojim individualnim ciljevima, prikupe dokaze za utvrđivanje postignuća i postave nove koji će potaknuti buduće učenje.
Osoblje: I neformalni i formalni podaci koriste se za informiranje o planiranju i podučavanju na kratkoročnoj i dugoročnoj osnovi. Podaci o trendu također pružaju relevantne informacije o putu stalnog poboljšanja škole. Učenici su također uključeni u davanje povratnih informacija nastavnicima.
Roditeljima: Svaki semestar roditelji dobivaju pisano sažeto izvješće koje uključuje prosudbe nastavnika u odnosu na standarde viktorijanskog kurikuluma u područjima učenja i sposobnostima koje su bile dio programa podučavanja i učenja za taj semestar.
Učitelji također pružaju informacije o angažmanu i dobrobiti učenika kako bi roditelji bili potpuno informirani o učenju i razvoju cijelog djeteta.
Konferencije pod vodstvom učenika razlikuju se od intervjua s roditeljima i učiteljima koje vodi učitelj po tome što je učenik u središtu, aktivno uključen u proces učenja i izvješćivanja.
Konferencije pod vodstvom učenika imaju oblik razgovora prvenstveno između učenika i njihovih roditelja s učiteljem koji je uključen povremeno tijekom konferencije.
Prednosti ovih konferencija uključuju:
Učenici preuzimaju odgovornost za vlastito učenje objašnjavajući svoje ciljeve učenja i napredak
Razvoj partnerstva dom-škola kroz roditelje, učenike i učitelje koji zajedno slave uspjeh učenika
Razvoj stvarnih vještina i osobnih atributa kroz komunikaciju, samovrednovanje i promišljanje, organiziranost i samopouzdanje.
Ekstra
Nastavni plan i program
Dobrobit studenata
Kako bismo podržali studentski angažman i dobrobit u KGPS-u, nudimo širok raspon klubova i aktivnosti za vrijeme ručka.
To uključuje:
Lego klub: dizajniraj, gradi, stvaraj, eksperimentiraj. Za učenike Prep- Šest
Klub umjetnika: Isprobajte origami, crtanje, slikanje, kolaž. Sve što ističe vašeg unutarnjeg umjetnika.
Plesni klub: Zabavna aktivnost za vrijeme ručka za učenje sjajnih pokreta i poboljšanje koordinacije.
The
umjetnosti
Zbor: Školski zbor se sastoji od učenika od 3. do 6. razreda. Oni s entuzijazmom uvježbavaju širok raspon glazbenih stilova u opsežnom repertoaru. Zbor vježba za vrijeme ručka i tjedno nastupa na školskoj skupštini kao i na školskim svečanostima kao što je Piknik dobrodošlice. Repertoar uključuje pjesme iz mjuzikla, jazza i popa.
Školski bend: Školski bend se sastoji od učenika od 3. do 6. razreda. Oni uvježbavaju širok raspon stilova glazbe u opsežnom repertoaru. Bend vježba svaki utorak i tjedno nastupa na školskoj skupštini. Instrumenti uključuju ksilofone, gitare, klavijature, bubnjeve i ukulele.
State Schools Spectacular: Godišnji program Victorian State Schools Spectacular neprocjenjiva je prilika za izvedbene umjetnosti za učenike osnovnih i srednjih škola Viktorije.
Program prikazuje i ujedinjuje vladine školske zajednice radeći na zajedničkom cilju da više učenika dosegne najvišu razinu postignuća u umjetnosti, osiguravajući da djeca budu sretna, zdrava i otporna, te izgrađujući ponos u našim školama. Svake godine škole se mogu prijaviti za sudjelovanje u ovom događaju.
Rukovodstvo
Predstavničko vijeće učenika- Učenici od 3. do 6. razreda izabrani su da postanu dio našeg SRC tima. Ovi učenici daju vrijedan doprinos našoj školi kroz aktivnosti vodstva, školske događaje i prikupljanje sredstava u zajednici.
Školski i kućni kapetani: Svake godine zainteresirani učenici šestog razreda pozvani su da se prijave za naše vodeće uloge ispunjavanjem pisanog iskaza interesa i kratkog govora u kojem se navode njihove vodstvene kvalitete i kako mogu podržati učenike i zajednicu.
Školske vrijednosti
Učenik tjedna: Svaki tjedan učitelji nominiraju učenika koji je pokazao jednu od naših vrijednosti ljubaznost, empatiju, zahvalnost, poštovanje i izvrsnost u razredu ili u interakciji s osobljem ili vršnjacima. Studenti se priznaju i nagrađuju svjedodžbom na Skupštini.
Zeleni tim: Naš zeleni tim odgovoran je za održavanje našeg školskog povrtnjaka i programa recikliranja. Pozivaju se zainteresirani učenici od treće do šeste godine da se pridruže.
Akademski
Robo Gals znanstvene škole Johna Monasha: Učenici pete godine imaju priliku pridružiti se studentima JMSS-a kako bi sudjelovali u sesijama robotike koji se održavaju u kampusu John Monash Science School.
Mini matematičari prirodoslovne škole Johna Monasha: Učenici pete godine imaju priliku biti uključeni u uzbudljive i izazovne matematičke sesije koje vode učenici desete godine.
Produžetak i obogaćivanje: Tijekom godine provode se razne prirodoslovne i matematičke aktivnosti za učenike koji su zainteresirani za rješavanje problema i znanstvena istraživanja.
Sportski
Trkački klub: Budite u formi i zdravi i pridružite se našem klubu trčanja. Ove sesije organiziraju kao dio naše pripreme za našu školsku Cross Country priredbu i regionalna događanja.
Auskick: KGPS u suradnji s lokalnim nogometnim klubovima izvodi nakon škole i subotnje Auskick sjednice.
Sportski trening za vrijeme ručka: Trening za razne naše međuškolske sportske i atletske aktivnosti odvija se za učenike od četvrte do šeste godine.
